第一單元 負數
課題：認識正數和負數 課型：新授課 主備：
審核：六年級數學備課組 使用者：-- 時間：
【學習目標】
1、初步認識正數和負數，能正確讀寫正數和負數。
2、知道0既不是正數，也不是負數。
【學習過程】
一、板書課題
師：同學們，今天我們來學習一種新的數“負數”（板書課題）。
二、出示目標
本節課我們的目標是：（出示）
1、初步認識正數和負數，能正確讀寫正數和負數。
2、知道0既不是正數，也不是負數。
學生齊讀。師：從大家響亮的聲音中，老師相信你們肯定能學好。下面請看學習指導
三、出示自學指導
認真看課本第2至3頁的例1和例2，看圖看文字，重點看黃底色方框里的內容，并思考：
1. 哪些數是正數、哪些數是負數？
2. 正、負數表示什么意義？
（4分鐘后，比誰能做對檢測題。）
師：看書時，比誰坐姿端正,效果最好。下面自學競賽開始。
四、先學
（一）看書
學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。
（二）檢測（找兩名學生板演，其余生寫在練習本上）
課本第4頁做一做的第1、2兩題。
1、要求：找兩名學生上堂板演，其余同學寫在練習本上。
2、教師認真巡視，發現錯例，板書到黑板上。
五、后教
（一）更正
師：觀察黑板上學生做的，發現錯誤的請舉手。用黃顏色粉筆更正。找差、中、好不同層次的學生更正。
（二）討論
1、看第一題，
（1）認為正數寫對的請舉手，認為負數寫對的請舉手，為什么？
（2）0呢？
板書：像-7、-5.2這些數叫負數。像16、+35、+2.7這樣的數叫做正數。
0既不是正數也不是負數。
2、第 2題，認為填對的請舉手，為什么？
板書：師總結比海平面高的用正數來表示，比海平面低的用負數來表示。
3、評板書、正確率，并讓學生糾錯
今天你們表現實在是太好了，老師真為你們感到高興。老師這里有幾道練習題，敢不敢來試一試？（出示）
六、補充練習：
1、在-1、2、3三個數中，最接近0的是（ ）。
2、小華向東走200米記作+200米，那么他向西走300米記作（ ）米。下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業，比誰的課堂作業能做得又對又快，字體還又端正。
七、當堂訓練（課本練習二，15頁）
第1、2、3、4題填書上。
八、板書設計
負數
像-3、-6、-5.2這樣的數叫做負數。
像16、+35、+2.7這樣的數叫做正數。
0既不是正數也不是負數。