第二課時 小數乘小數(積小于1)
教學內容 教科書第88頁例2，“練一練”，練習十五第4～8題。
教學目標
1．經歷自主探索積里點小數點時位數不夠的方法，理解算理，并能正確計算。
2．培養比較、概括、類比遷移的數學思維能力。初步的推理和抽象、概括的能力。
3．感受數學的魅力，增強數學意識，提高學習數學的興趣。
教學重難點
重點：自主探索積里點小數點時位數不夠的方法。
難點：自主探索積里點小數點時位數不夠的方法，理解算理。
教學資源
1．學生已經能夠比較熟練地計算小數乘小數的筆算乘法，并對積的變化規律有了較深的認識。
2．教學圖片、小黑板。
預習設計
1．用豎式計算：2.8× 45 1．5×48
說說小數乘小數的方法怎樣？
2．看書上例2圖，獲得哪些信息？試著計算0．28×0.28
你發現了跟我們上節課的學習有什么不同? 在積里點小數點時，位數不夠怎么辦？
3．計算一下例2中另外幾種家具的占地面積各是多少平方米？
學程預設 導學策略 教學調整
一、揭示課題，認定目標
1．交流預習作業1。
2．出示書上的掛圖，交流預習作業2。
(1)獲得哪些信息？
(2)花架的占地面積是多少平方米？0．28×0.28
二、自主學習，建構模型
1．探討0．28×0.28
(1)學生嘗試練習。
出現什么問題？(不夠四位)怎么解決呢？在小組內討論，找出方法。
(2)展示學生作業，集體交流。
(3) 說說當積的小數位數不夠時，怎么辦？
三、組織練習，完善認識。
1．交流預習作業3。
計算例2中另外幾種家具的占地面積各是多少平方米？
錯的訂正
2．出示練一練第1題：給各題的積點上小數點。學生獨立完成。
3．練習十五第4題。
學生直接根據每欄中兩個因數的小數位數，確定積得小數位數。
學生獨立完成，集體交流。
4．練習十五第6、7題
5．練習十五第8題
學生獨立用計算器計算前三題，總結規律，直接寫出得數。
四、當堂檢測，評價反思
必做題：補充習題第61頁第2～5題
選做題：用12.4米長的籬笆靠一面墻圍成一個寬2.4米長方形豬圈。這個豬圈面積最大是多少平方米？ 【版塊一】
1．集體交流小數乘小數的方法。
2．這節課繼續研究。
引入課題：小數乘小數
【版塊二】
1．出示例題。
2．追問：你怎樣點上小數點?
0.28×0.28的積應該是幾位 小數？
3．歸納：計算小數乘小數，在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。
【版塊三】
1．集體交流，重點指出：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。
2．提醒學生積的小數末尾有0時，要先點小數點，然后根據小數的性質進行簡化。
3．先示范比較表中第2欄與第1欄的因數，引導學生發現兩個因數分別等于第1欄的兩個因數除以10，所以積應該等于720除以100.
第7題：要求說說列式時所依據的數量關系。
第8題：組織學生觀察比較，得出規律
【版塊四】
1．全體學生做必做題。做完小小組交流，互相講評。
2．有能力的做選做題。
3．今天學到了哪些知識？評價一下自己課上的表現。