一年級數學上冊教材梳理
一、本冊教材教學重點及能力培養
本冊教材包括1--10的認識和它們的加、減法，11--20各數的認識，20以內的進位加法，認識鐘表，認識圖形，辨別物體的相對位置，數學實踐活動--數學樂園。1--10的認識和它們的加、減法，11--20各數的認識，20以內的進位加法，根據情景圖列式子以及圖形的認識是本冊教材的重點教學內容。讓學生正確書寫數字，養成正確書寫數字、認真檢查、認真看圖、認真讀題的習慣。
二、學段目標：第一學段（1~3年級）
知識技能
1．經歷從日常生活中抽象出數的過程，理解萬以內數的意義，初步認識分數和小數；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。
2．經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉、軸對稱現象；認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。
3．經歷簡單的數據收集、整理、分析的過程，了解簡單的數據處理方法。
數學思考
1.在運用數及適當的度量單位描述現實生活中的簡單現象，以及對運算結果進行估計的過程中，發展數感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發展空間觀念。
2.能對調查過程中獲得的簡單數據進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息。
3.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。
4.會獨立思考問題，表達自己的想法。
問題解決
1．能在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。
2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。
3．體驗與他人合作交流解決問題的過程。
4．嘗試回顧解決問題的過程。
情感態度
1．對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動。
2．在他人幫助下，感受數學活動中的成功，能嘗試克服困難。
3．了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活有密切聯系。
4．能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。
三、課標對各領域的要求及本冊教材各領域知識點
數與代數
【一】課標要求：
（一）數的認識
1、 能認、讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、能說出各數位的名稱，理解各數位上的數字表示的意義。
3、理解符號＜，＝，＞的含義，能用符號和詞語描述20以內數的大小。
4、能運用數表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。
（二）數的運算
1、能熟練地口算20以內的加減法，構建“湊十法”的思維過程。
2、經歷與他人交流各自算法的過程。
3、能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題。
（三）常見的量
1、在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
2、能認識鐘表，會看整時學會用兩種表示時間的方法表示時間。
【二】各單元教學目標及能力培養
第一單元：準備課
一、 教學目標
1、基于兒童數數的經驗，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀0--10的數。
2、會用10以內數表示物體的個數或事物的順序，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。
3、結合具體情境比較10以內數的大小。
二、培養的能力
1、注重培養學生的學習興趣。
2、培養學生的數數能力。
3、培養學生的審題能力。
三、養成的習慣
養成仔細觀察、認真思考的學習習慣。
第三單元和第五單元：0--10的認識和加減法
一、教學目標
1、繼續認、讀、學寫 0 到 10各數。
2、會比較10以內數的大小。
3、初步體會基數與序數的含義。能用數表示物體的個數和順序。
4、知道數字分與合的意義，會把一個數分成幾和幾，或者知道幾和幾合起是多少。
5、掌握加減法各部分的名稱，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系。
6、正確口算 10 以內的加減法。并能用10以內的加法，減法，連加，連減，加減混合解決實際問題。
7、會觀察圖，能根據圖寫算式。
二、培養的能力
1、培養學生的數感、符號意識。
2、培養學生的語言表達能力。
3、培養學生的計算能力。
4、培養學生的審題能力，學會分析、解決問題。
三、養成的習慣
養成仔細觀察、認真思考、細心計算的學習習慣，形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
第六單元：11--20以內數的認識
一、教學目標
1、會數、讀、寫20以內的數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，知道各數的組成。
2、認識數位:十位、個位的順序。知道十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。
二、培養的能力
1、培養學生的數感。
2、培養學生的語言表達能力。
三、養成的習慣
養成仔細觀察、認真思考的學習習慣.
第八單元：20以內數的進位加法
一、教學目標
1、學會口算20以內的進位加法，逐步掌握口算20以內的進位加法的方法。
2、掌握“湊十法”的計算方法。
3、運用20以內的進位加法，解決簡單的問題。
二、培養的能力
1、培養學生的語言表達能力。
2、培養學生的計算能力。
3、培養學生從多角度思考問題的能力。
4、培養學生學分析問題、解決問題的能力。
三、養成的習慣
養成仔細觀察、認真思考、細心計算的學習習慣。形成優化的思想，學會用最優的方法計算20以內的進位加法。
圖形與幾何
【一】課標要求：
（一）圖形的認識
1、能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體
2、能對簡單幾何體進行分類。
（二）圖形與位置
會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。
【二】各單元教學目標及能力培養
第二單元：位置
一、教學目標
1、認識“上、下、前、后、左、右”等相對位置。
2、學會用方位詞描述物體的相對位置。
二、培養的能力
培養學生的語言表達能力，觀察能力。
第四單元：認識圖形
一、教學目標
1、認識長方體、正方體、圓柱、球。
2、會把同類物體歸類。
二、培養的能力
培養學生的觀察能力，動手能力。
綜合與實踐
【一】課標要求：
1、通過實踐活動，感受數學在日常生活中的作用，體驗能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題，獲得初步的數學活動經驗。
2、在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。
【二】各單元教學目標及能力培養
數學樂園
一、教學目標
在活動中，復習鞏固0-20以內數的順序，序數和基數；鞏固20以內數的組成，0--20以內的加減法計算。
二、 培養的能力
培養學生解決的問題的能力，培養學生合作學習的意識和學習的興趣。