一、卷面情況分析：
本次考試注重基礎知識，注重了計算能力的培養(yǎng)。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷力求體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》要求,基礎知識覆蓋面很大,突出教材重點。本次試卷基本上涵蓋了三年級數(shù)學上冊教材第一、二、三、四單元的知識體系，總共六個大題，重點考查了本冊教材的生活中的大數(shù)、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、豎式計算、圖形的運動、解決問題等。重視考察學生的基礎知識掌握情況，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，同時注重促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。
二、對學生考試情況的分析：
通過對本次試卷的分析，從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好。合格率達到90%，基本功扎實，形成了一定的基本技能。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。主要體現(xiàn)在上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。
2、審題時對關鍵字的把握不準確。
3、少部分學生計算錯誤率較高。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：第一題填空題的一些很基本的題目出錯；第二題選擇題丟分也很厲害；第三題計算題豎式正確，橫式寫錯，帶星號的題要驗算卻沒有驗算，沒有讀清題目要求；第六題應用題抄錯數(shù)，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。
4、不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。
5、對于第六大題中的3、5、6小題，難度比較大，涉及到奧數(shù)知識，老師平時接觸的比較少，幾乎沒有給學生們講過，所以丟分特別的嚴重。
四、今后教學需注意問題
1、注重基礎知識，把握關鍵
要特別注意知識方法過程教學，特別是數(shù)學定理、公式的推導過程和例題的求解過程，基本數(shù)學思想和數(shù)學方法、基本的解題思路方法被想到的過程，最好讓學生了解感悟教師的求解過程的思路方法。
2、學生練習的量不夠，需要加大練習量與質(zhì)
計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。
3、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
讀題的習慣還存在問題。有的孩子對解決問題的題目只讀一遍就匆匆動筆，導致方法錯誤。有的孩子拿到題目就列豎式，導致抄錯數(shù)字的現(xiàn)象相當嚴重。另外，做完作業(yè)后不會檢查也是導致計算錯誤的一個重要原因。
4、加強對學困生的指導。
5、鼓勵學生獨立思考，增強用數(shù)學的意識。逐步學會用已有的數(shù)學知識去探索新的數(shù)學問題，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題，并加以解決。平時的教學中，要讓學生熟悉數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學問題的能力。
6、作為老師，更要全面的學習，把握考試的關鍵題型，掌握多方面的知識，才能更好的傳授給孩子們知識。