鶴壁市湘江小學(xué)朱文舉
一 、說教材
《圓錐的體積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了圓柱體的體積以及圓錐的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
內(nèi)容包括理解圓錐體積的計(jì)算公式推導(dǎo)過程和圓錐體積計(jì)算公式的具體運(yùn)用。學(xué)生掌握這些內(nèi)容，不僅有利于全面掌握?qǐng)A柱體和圓錐之間的本質(zhì)聯(lián)系，同時(shí)提高了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
◆使學(xué)生探索并初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程；
◆使學(xué)生會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算圓錐的體積并解決一些實(shí)際問題。
2、過程與方法目標(biāo)：
◆提高學(xué)生實(shí)踐操作、觀察比較、抽象概括、理性思考的能力，發(fā)展空間觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
◆使學(xué)生在經(jīng)歷中獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展科學(xué)意識(shí)。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程．
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐體積計(jì)算公式．
四、說教法
以談話法、實(shí)驗(yàn)法為主，討論法，探究實(shí)踐法、練習(xí)法為輔，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)的幾何知識(shí)是直觀幾何。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)不是靠嚴(yán)格的論證，而主要是通過觀察、操作。根據(jù)課題的特點(diǎn)，主要采取讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方法主動(dòng)獲取知識(shí)。然后通過練習(xí)提高解決實(shí)際問題
五、說學(xué)法
1、教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想，學(xué)生不能想的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想，學(xué)生能說的盡量讓學(xué)生自己說。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐體積公式的推導(dǎo)時(shí)，通過自己操作實(shí)驗(yàn)、觀察比較、討論小結(jié)、推導(dǎo)出圓錐的計(jì)算公式，從而初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探索新知識(shí)。
六、說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
從學(xué)生熟悉的生活情景引入，為新知識(shí)作好鋪墊和準(zhǔn)備。引發(fā)學(xué)生大膽猜想，學(xué)生的主動(dòng)性，探究性得到培養(yǎng)。最后的問題解決回歸于生活，實(shí)現(xiàn)了叢生活中來，又服務(wù)于生活的指導(dǎo)思想。
二、自主探究，合作交流
提出問題--直覺猜想--實(shí)驗(yàn)探索--合作交流--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--得出結(jié)論--實(shí)踐運(yùn)用。這為以后的探究學(xué)習(xí)提供了一個(gè)基本方法，使學(xué)生在自主探索中掌握了知識(shí)，同時(shí)獲得了最廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、思想和方法，更發(fā)展了學(xué)生的反思意識(shí)、小組自我評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂中，啟發(fā)學(xué)生提問，猜想，動(dòng)手測(cè)量，注重了解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。
三、反饋練習(xí)，拓展延伸
四、小結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思