教學(xué)目標(biāo)
1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教學(xué)過(guò)程
1、講故事
從前，有個(gè)小朋友特別能吃。有一天，他走進(jìn)一家包子店，吃了一個(gè)包子，肚子沒(méi)有飽，又吃了一個(gè)還是不飽，直到吃到第四個(gè)終于飽了，他摸摸自己的肚子，嘆了一口氣說(shuō)：誒，早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好啊！
提問(wèn)：（1）他吃了幾個(gè)包子？
（2）他說(shuō)：“早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好啊！”這句話(huà)對(duì)嗎？
（3）四個(gè)和第四個(gè)意思一樣嗎？
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾和第幾。
2、師生交流
同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？那么進(jìn)動(dòng)物園之前要做什么？
3、出示書(shū)中售票處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。
1、初步感知
（1）圖上有幾個(gè)人在買(mǎi)票？誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？
（2）從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）反過(guò)來(lái)說(shuō)，排在第2的是誰(shuí)？排在第5的是誰(shuí)？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？
指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2的那個(gè)人，排在第5的那個(gè)人。（板書(shū)：幾指一共有多少；第幾指所有中的一個(gè)）
（4）看了圖，你還可以說(shuō)什么？
（5）從圖中我們知道了一共有五個(gè)人排隊(duì)，還知道第幾是誰(shuí)。我們小朋友要注意到在日常生活中要排隊(duì)買(mǎi)票，在學(xué)校要排隊(duì)吃飯。
活動(dòng)
1、 點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，背對(duì)學(xué)生站成一排
2、 師問(wèn)：從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰(shuí)？
從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰(shuí)？
從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友是誰(shuí)？（教師讀題放慢速度）
3、 思考
（1） 從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友一樣嗎？
（2） 從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友一樣嗎？
4、 追問(wèn)
都是第三個(gè)，結(jié)果怎么不是同一個(gè)人呢？
5、 小結(jié)
要按順序數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果也不同。
1、想想做做第1題。
（1）出示題目。
談話(huà)：題目要求從左邊起涂色，你知道哪邊是左邊嗎？你是怎么知道的？題目要求第1行涂4個(gè)，第2行涂第4個(gè)，你們明白題目的要求嗎？
（2）學(xué)生各自圖色。
3、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買(mǎi)票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共有幾個(gè)？（4個(gè)）這里的5和4表示有幾個(gè)，我們稱(chēng)它們?yōu)椤皫住保髅弊拥哪泻⑴旁诘?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第2、第5、第4，我們稱(chēng)呼為“第幾”。
2、想想做做第2題。
（1）提問(wèn)：小女孩住在第幾層呢？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
（2）提問(wèn)：一共有幾只猴子？戴帽子的猴子是第幾只？你是怎么數(shù)的？
揭示：數(shù)的順序不同，結(jié)果也不同。
3、想想做做第3題。
提問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第1？誰(shuí)第2？下山的動(dòng)物呢？除了這幾個(gè)問(wèn)題，你還想到了什么？
指名回答。
2、想想做做第4題。
提出書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。
提問(wèn)：圖上你還能說(shuō)出什么呢？
前3名的是哪幾號(hào)車(chē)？第3名是幾號(hào)車(chē)？
追問(wèn)：剛才說(shuō)的前3名和第3名一樣嗎？為什么？
3、小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個(gè)，第幾表示其中的某一個(gè)。
5、你知道嗎。
談話(huà)：在一次投擲鉛球的比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你知道它們個(gè)是第幾名嗎，你是怎么知道的？
同桌交流后指名回答。
6、你能說(shuō)一句帶有幾或第幾的話(huà)嗎？在我們身邊找一找，說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生自由發(fā)言回答。
提問(wèn)：通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？