莘塍中心小學 虞瑞輝
教材與學情分析
本節課是一年級上冊第六單元《11～20各數的認識》的起始課，是學生在學習了1～5的認識和加減法以及6～10的認識和加減法的基礎上進行學習的。它既是對讀數、數數等知識的進一步延伸，也是為后續認識數位、理解位值制的意義等知識奠定基礎的一課，在知識內容和學習方法上起到了承上啟下的作用。
教學目標：
1．會準確地讀出和數出11--20各數，掌握20以內數的順序及大小。
2．初步認識計算單位“－”和“＋”，直觀地了解1120各數都是由一個十和幾個一組成。
3．培養學生良好的書寫習慣。
教學重點：11--20各數的認識和組成。
教學難點：理解數的組成
教學準備（師、生）多媒體課件
教學環節與時間
一．復習
二．新授課
三．鞏固練習
四、課堂總結： 從1數到10，再從10數到1。
師：我們已經認識了10以內的數，今天，我們來學習比10大一些的數。（出示課題：11--20各數的認識）
1．電腦出示教科書P73的主題圖。
教師：圖上哪些物體的數量比10多？
揭示課題 認識11-20各數的認識
2．教學例1。
讓學生隨著電腦演示，一根一根地數。
問：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？（10根）。
10根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有10根小棒。一個十就是10個一，10個一就是一個十。
20里面有幾個十？
老師說數學生（11 15 20）學生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數是由幾個十和幾個一組成的。
數的組成
手擺小棒。每個學生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。
問：1捆小棒表示什么? 1根呢？現在桌上小棒有幾個十和幾個？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？
教師：1個十和1個一合起來是11，全班齊讀：“11”。
11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？
13是由幾個十和幾個一組成的？
2捆小棒表示幾個幾？2個十是多少？
教師：2個十是20，左邊的“2”表示2個十，右邊一個1
也沒有，就寫0，這個數讀作二十。全班齊讀：20。
拍手歌。
1個十，1個一，合起來是11；1個十，2個一，合起來是12；
1個十，3個一，合起來是13；1個十，4個一，合起來是14；
1個十，5個一，合起來是15；……2個十，0個一，合起來是20。
3．練習。
你會讀這個數嗎？學生讀教師板書：11讀作十一
分別出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒圖。學生看圖，并說說組成，再讀數。
出示：14、16、19、20。讓全班學生獨立擺小棒后，教師講評。
提問：14是由幾個十和幾個一組成的？
4．教學例2。
電腦出示直尺圖。
問：圖上的數字是怎樣排列的
10后面的一個數是多少？15前面的一個數是多少？13比15大還是小？14和16中間的一個數是幾？比10大又比15小的數是哪幾個？
1．完成教科書P74做一做的第1題。全班齊讀，然后再個別讀。讀完后，再讓學生從20倒數到7。
2．出示數字卡片，讓學生讀書（完成教科書P74做一做的第2題。）
3．擺小棒練習。(完成教科書練習十七的第4題)
要求學生口頭說一說你是怎樣擺的？
師：學了這節課，你有什么收獲？
作業設計： 1、課堂作業本
板書設計: 11～20各數的認識
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一個十 二個一 一個十 五個一
教學札記：