最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-11 13:33:26 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

　　小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)措施:

　　（一）100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法，分三個(gè)層次復(fù)習(xí)。

　　（1）通過實(shí)驗(yàn)例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計(jì)方法,這部分知識(shí)學(xué)生掌握較好，增加一些簡便計(jì)算內(nèi)容。

　　（2）復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分：分總關(guān)系，相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個(gè)學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確，要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。

　　（3）加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用一些對比題，選擇題，使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義，正確解題。加強(qiáng)兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　　（二）表內(nèi)乘除法

　　（1）乘法、除法知識(shí)部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點(diǎn)是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。

　　（2）乘除應(yīng)用題，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，增加生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實(shí)，要從數(shù)量關(guān)系著手，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系，讓學(xué)生通過畫圖，操作，弄清求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，一個(gè)數(shù)的幾倍是幾？的解題方法。

　　加強(qiáng)對應(yīng)用題補(bǔ)條件，補(bǔ)問題的訓(xùn)練，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，正確解題。

　　加強(qiáng)對有余除法應(yīng)用題的.練習(xí)，特別是聯(lián)系實(shí)際處理余數(shù)問題。

　　（三）厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際明確厘米和米的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力。正確運(yùn)用厘米和米來度量物體的長度。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

　　1、梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)

　　（1）熟記全部乘法口訣，熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘除法計(jì)算。

　　（2）熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計(jì)算，熟練計(jì)算連加連減和加減混合運(yùn)算。

　　（3）掌握加減乘除基本應(yīng)用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個(gè)數(shù)量關(guān)系，正確解題。

　　2．復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動(dòng)參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。

　　（1）在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（2）在梳里知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　（3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。

　　（1）復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”。

　　（2）復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。

　　三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

　　1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識(shí)。

　　2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　5、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　第20周

　　1復(fù)習(xí)長度單位厘米和米，厘米與米之間的換算；指定的長度畫線段，厘米與米之間的換算

　　2復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

　　（1）、計(jì)算法則：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位加（減）起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減，向十位借“一”再減。

　　（2）加、減法基本應(yīng)用題，弄清楚每道題幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，誰多誰少，求誰。