護(hù)士個(gè)人演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的護(hù)士個(gè)人演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的護(hù)理姐妹們：
大家下午好！
我是一病區(qū)的護(hù)士，我今天匯報(bào)的是我們科的主管護(hù)師。她已經(jīng)工作了19年。
19年前，她畢業(yè)來(lái)到省醫(yī)院從事護(hù)理工作，成就了自己最初的夢(mèng)想。一路走來(lái)，她一如既往地用愛(ài)心和責(zé)任心熱愛(ài)著這個(gè)神圣的職業(yè)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中，作為基礎(chǔ)護(hù)理組組長(zhǎng)，她堅(jiān)持以病人為中心，以安全為重點(diǎn)，以質(zhì)量為追求，努力做好各項(xiàng)護(hù)理工作，同時(shí)不斷優(yōu)化服務(wù)流程，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理。
作為老師，以身作則，在技術(shù)上精益求精，不斷提高業(yè)務(wù)水平，獲得護(hù)理學(xué)士學(xué)位。言傳不如身教，她以自己的親身經(jīng)歷帶動(dòng)下級(jí)護(hù)士工作。要求護(hù)士掌握的知識(shí)，她首先刻苦學(xué)習(xí)熟練掌握；護(hù)士尚未了解的知識(shí)，她搶先查閱資料融會(huì)貫通，她認(rèn)真揣摩每一個(gè)步驟，教會(huì)每一位護(hù)士，成為護(hù)士姐妹的良師益友。
作為責(zé)任護(hù)士，加班加點(diǎn)，如同家常便飯，憑借自己扎實(shí)的理論、嫻熟的技術(shù)，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)為搶救生命爭(zhēng)分奪秒。記得那天早晨，408室是一名美國(guó)患者。何老師依然早早踏進(jìn)病房，與患者噓寒問(wèn)暖、測(cè)量血壓脈搏，評(píng)估病情后，突然，轉(zhuǎn)身說(shuō)到：小薛：快通知趙大夫，408患者有消化道出血的可能，準(zhǔn)備搶救；小楊：立即推搶救車(chē)，建立靜脈通路，準(zhǔn)備輸血，頓時(shí)，緊張的氣氛充斥著整個(gè)病房。輸液，輸血，心電監(jiān)護(hù)，預(yù)防窒息。工作正在有序進(jìn)行中，果然，一股股鮮紅色血液從患者口腔，鼻腔噴出，“準(zhǔn)準(zhǔn)的”濺在何老師的臉上，身上，地面上。空氣中彌漫著濃濃的血腥味，何老師顧不得擦洗堅(jiān)持搶救。由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)，措施得當(dāng)，配合得力，在電子胃鏡的協(xié)助下患者胃潰瘍出血止住了，生命保住了！這時(shí)，她才悄悄地離開(kāi)病室，換下了血色的護(hù)士服。
我們是窗口單位，服務(wù)質(zhì)量直接影響著國(guó)內(nèi)外來(lái)賓的感受。他們常常有“身在異鄉(xiāng)為異客”的.孤單和恐懼，何老師用她關(guān)切的目光，誠(chéng)懇的微笑，精湛的技術(shù)贏得患者的信任，緩解他們內(nèi)心的壓力，使他們安心的治療，輕松的康復(fù)。他們高興用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的中國(guó)話(huà)說(shuō)；“你是最美的中國(guó)護(hù)士！”。聽(tīng)到這句話(huà)，我深深地感受到作為一名中國(guó)護(hù)士，是如此的自豪。
病區(qū)也是老干部保健基地。“保健工作無(wú)小事”，何老師用她獨(dú)有的耐心和細(xì)心，從不放松警惕，每天定時(shí)巡視病區(qū)，觀察病情變化。507室住著位百歲爺爺，何老師巡視病房時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺端坐床旁，呼吸窘迫，面色青紫，嘴角有面包殘?jiān)攵紱](méi)想，立即用手指伸入患者口腔，將其口腔內(nèi)食物掏了出來(lái)，原來(lái)是一塊蛋糕卡在喉嚨里，一件危及生命的意外事件避免了，家屬感激的說(shuō)“你們省醫(yī)院的護(hù)士最有責(zé)任心，我們住了那么多家醫(yī)院，就你們醫(yī)院的護(hù)士最細(xì)心。”作為省醫(yī)院的一名護(hù)士，我感到驕傲。
還記得512地震后，余震不斷，何老師在值夜班，忽然，護(hù)士站的燈箱不停的搖晃，“再次地震了”——她立即跑入病房，逐個(gè)病室安慰穩(wěn)定患者情緒，從容淡定的守護(hù)在使用呼吸機(jī)患者床旁，吸痰，翻身。在她的感染下，病區(qū)秩序井然。第二天，患者找到科主任說(shuō)“我們年老體弱，地震時(shí)兒女都不在身邊，小何卻呆在我們身邊寸步不離，你們科的護(hù)士最有愛(ài)心！”此刻，我作為一病區(qū)的護(hù)士，我感到榮幸。
何老師傾情奉獻(xiàn)。為使病人滿(mǎn)意，家屬放心，她加大健康宣教力度，定期對(duì)出院病友隨訪(fǎng)，多方征求意見(jiàn)，更好地提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，得到了病友、家屬、領(lǐng)導(dǎo)，外國(guó)友人的贊賞，多次評(píng)為優(yōu)秀責(zé)任護(hù)士，不管今天成功還是失敗，我相信她仍然會(huì)和姐妹們一起，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造嶄新的成績(jī)，以扎實(shí)的工作贏得美好的未來(lái)！
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