小學科學五年級上冊《我們的小纜車》優秀教學設計

小學科學五年級上冊《我們的小纜車》優秀教學設計

小學科學五年級上冊《我們的小纜車》優秀教學設計

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

　　一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。

　　過程與方法：

　　安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗；用實驗數據驗證自己的推測。

　　情感、態度、價值觀：

　　注重獲取證據，用證據來證明觀點。

　　【教學重點】做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。

　　【教學難點】用實驗數據驗證推測。

　　【教學準備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？

　　（推、用繩子拉）

　　2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，

　　板書：我們的小纜車

　　二、安裝小纜車

　　1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？

　　說說看怎么改？

　　2、學生動手操作：將粗線綁在小車上。

　　3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？

　　人

　　4、提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。

　　5、學生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。

　　6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學生安裝小車。

　　三、研究拉力大小與小車運動關系

　　1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發現用了幾個墊圈可以拉動小車？

　　學生說出不同的個數

　　2、很多小組的數據都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。

　　3、學生交流討論：1、可能每個墊圈有點差別。2、放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。

　　4、學生實驗，獲得數據。

　　5、提問：剛才我們已經用實驗獲得了數據，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關系，如何用實驗證明？

　　學生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢

　　提示：（1）、標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束

　　（2）、每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。

　　6、指導學生看71頁記錄表

　　7、學生實驗

　　8、交流匯報

　　四、小結

　　1、拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢

　　2、要獲得準確的數據需要多次重復實驗。

　　五、板書設計

　　六、教學后記

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