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任正非華為大學(xué)演講稿：華為大學(xué)的責(zé)任定位和管理構(gòu)架
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的任正非華為大學(xué)演講稿：華為大學(xué)的責(zé)任定位和管理構(gòu)架，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以下分享20xx年3月27日華為總裁任正非在華大建設(shè)思路匯報(bào)會(huì)上的講話稿摘要：
你們是否能夠喊出你們的口號(hào)“這里是將軍的搖籃”？如果不這樣，你們就脫離這個(gè)時(shí)代，就像在世外桃源一樣，就沒(méi)有和現(xiàn)在形勢(shì)的緊迫感結(jié)合起來(lái)，你們的重要作用就沒(méi)有得到公司各個(gè)部門的認(rèn)同，這一點(diǎn)對(duì)你們很重要。
我們要北伐了，你們不給我們培養(yǎng)出將軍來(lái)怎么行？都要好好想一想。
華為大學(xué)一定要辦得不像大學(xué)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)員都接受過(guò)正規(guī)教育。你們的特色就是訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，給學(xué)員賦予專業(yè)作戰(zhàn)能力。
整個(gè)公司第一是要奮斗，第二要有學(xué)會(huì)掌握去奮斗的辦法，光有干勁沒(méi)有能力是不行的。
1.華為大學(xué)的責(zé)任定位
華為大學(xué)要為華為主航道業(yè)務(wù)培育和輸送人才，特色是訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，最終就是要作戰(zhàn)勝利。這個(gè)目標(biāo)似乎短淺了一些，但當(dāng)前華為在轉(zhuǎn)換管理中是迫切需要的。5-10年后怎么樣，未來(lái)再討論。
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合就是訓(xùn)練和作戰(zhàn)是一回事。所有訓(xùn)練的表格要和我們實(shí)際操作的表格是一模一樣的，代碼、標(biāo)識(shí)符……也是一模一樣的。我們現(xiàn)在就是要把賦能簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單化就是我不給你講原理，我直接給你講作戰(zhàn)，那么有沒(méi)有人能悟出原理呢，悟出原理的將來(lái)就是戰(zhàn)略家。
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的賦能和考試全以沙盤為中心。比如，在德國(guó)建立教導(dǎo)隊(duì)來(lái)培訓(xùn)，做賬實(shí)相符、LTC、“五個(gè)一”工程的綜合管理的員工。準(zhǔn)備變革的代表處幾個(gè)人來(lái)學(xué)習(xí)，將代表處沙盤帶來(lái)，做作業(yè)、考試都以沙盤為中心。
在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不主張多考試，因?yàn)槔速M(fèi)實(shí)戰(zhàn)時(shí)間。但是在華大培訓(xùn)，主張多考試，一個(gè)星期至少考三次。培訓(xùn)結(jié)束之前，先把你自己的沙盤講清楚，畢業(yè)后帶著沙盤回去，一邊實(shí)踐，一邊修改，最后看結(jié)果。
華大不是一個(gè)正規(guī)院校，正規(guī)院校是培養(yǎng)大學(xué)生、培養(yǎng)碩士博士。我們和學(xué)員都是完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練才進(jìn)來(lái)的。華大本質(zhì)是對(duì)已經(jīng)受過(guò)正規(guī)教育的人再教育，再教育應(yīng)該跟職能有關(guān)系，不再是與基礎(chǔ)有關(guān)系。我們需要你從事這個(gè)工作，就給你賦能，賦能不是全面賦能。
華大的賦能要支撐公司文化、管理平臺(tái)和關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力尤其是戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的建設(shè)。
在文化思想上面，我們要建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)。以文化為基礎(chǔ)，文化的上面是土壤，肥沃的土壤就是管理平臺(tái)；業(yè)務(wù)是生長(zhǎng)在這片土地上的能量。文化基礎(chǔ)平臺(tái)就是干部管理研討班；管理平臺(tái)是已有的管理，包括現(xiàn)在的系統(tǒng)變革，項(xiàng)目管理支撐，各體系的管理平臺(tái)；業(yè)務(wù)就是冒出來(lái)的一個(gè)個(gè)山峰，山峰是可以獨(dú)立的。
各方面都有預(yù)備隊(duì)，預(yù)備隊(duì)在哪里，華大就組織講師跟上去賦能。（陳海燕：華大要為公司蘊(yùn)育奮斗精神，提供作戰(zhàn)能力。）
總的一句話，我們要作戰(zhàn)勝利。而且我們只有五年時(shí)間，這五年華為就是要在大數(shù)據(jù)流量上對(duì)世界作出貢獻(xiàn)，五年過(guò)后就沒(méi)你的機(jī)會(huì)了，戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)去了，所以在這個(gè)時(shí)候我一定要培養(yǎng)一批對(duì)搶占戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)能貢獻(xiàn)的人出來(lái)。
我提出來(lái)三年從士兵到將軍，這樣的話是要激勵(lì)很多人上戰(zhàn)場(chǎng)。號(hào)召重兵壓到前線去，把管理貫通，不求最佳也不求最優(yōu)，求貫通。
前線已經(jīng)存在的作戰(zhàn)方法我們要承認(rèn)它的合理性，不要急于推翻它，允許各地適當(dāng)?shù)撵`活機(jī)動(dòng)，以及優(yōu)先、推后的秩序的自主。新的方法是推動(dòng)已有系統(tǒng)適當(dāng)改良。
我們一定要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問(wèn)題去研究它為什么成功了，有什么應(yīng)改進(jìn)的地方。
2.華為大學(xué)的管理架構(gòu)
為保證華為大學(xué)的方向不搞錯(cuò)，我們?cè)谌A大上面成立一個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)，我來(lái)做指導(dǎo)員，三個(gè)輪值CEO做委員，半年開一次會(huì)。然后成立校級(jí)行政組織由需求拉動(dòng)供給，片聯(lián)代表需求，華大是供給。需求對(duì)華大的供給進(jìn)行引導(dǎo)管理。
華大是賦能管理，要根據(jù)片聯(lián)提出的業(yè)務(wù)需求，把培訓(xùn)大綱、考試大綱拿出來(lái)。我們要什么樣的干部，華大你就給我們培養(yǎng)什么樣的干部，沒(méi)有老師就找去。學(xué)員學(xué)前、學(xué)后的行政管理還是落在各個(gè)行政部門，就是選誰(shuí)來(lái)，華大不管，華大只管上什么課，考核什么，做賦能管理。學(xué)中管理由華大或有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。
華大把自己的能力做成實(shí)線管理，下面都是華大的實(shí)體能力。你們現(xiàn)在的下層組織，四個(gè)核心能力系（管理能力系，專業(yè)能力系，項(xiàng)目管理系，新員工培訓(xùn)系），再有一個(gè)共享平臺(tái)，設(shè)計(jì)得很好，這幾個(gè)系都是賦能教育。
片聯(lián)代表需求，要推動(dòng)干部循環(huán)賦能，關(guān)注和管理優(yōu)秀種子，每個(gè)班挑選優(yōu)秀學(xué)員上項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)踐做得好，要敢于提拔。美國(guó)軍隊(duì)的培養(yǎng)方式是值得我們學(xué)習(xí)，你要出去干出點(diǎn)成績(jī)，再回爐賦能，優(yōu)秀種子又獲得一次充電機(jī)會(huì)，充了電又去上戰(zhàn)場(chǎng)。
片聯(lián)不是拍腦袋提拔干部，而是調(diào)動(dòng)這些干部在循環(huán)過(guò)程中成長(zhǎng)。這樣三十幾歲的青年也能當(dāng)將軍。在艱苦地區(qū)（如伊拉克、阿富汗……）待了很長(zhǎng)時(shí)間的干部，要允許他們參加到循環(huán)賦能。參加戰(zhàn)役，可能最初啥也聽(tīng)不明白，但是戰(zhàn)爭(zhēng)打勝后，一高興，也開竅了。否則只表?yè)P(yáng)他們思想品德好，不給予賦能，沒(méi)有能力怎么能去開航母呢？
現(xiàn)在公司有種現(xiàn)象，人越優(yōu)秀，越被部門抓著不放，耗干了能量，然后被末位淘汰。所以我們的循環(huán)賦能就是推動(dòng)解決這個(gè)問(wèn)題，釋放個(gè)人能量。忠誠(chéng)不能當(dāng)飯吃，一定要通過(guò)循環(huán)賦能，把能力提起來(lái)，才能產(chǎn)生“忠誠(chéng)”的價(jià)值。
3.華為大學(xué)的權(quán)威來(lái)源
華為大學(xué)主要以賦能為中心，華大的教學(xué)就是要和“客戶需求”相結(jié)合，這個(gè)客戶就是片聯(lián)需要培養(yǎng)作戰(zhàn)隊(duì)伍。華大不要擔(dān)憂自己沒(méi)有權(quán)威性，權(quán)威性在于你對(duì)干部未來(lái)的人生出路真實(shí)賦能和有推薦的權(quán)利。
第一，大家沒(méi)經(jīng)過(guò)華大的賦能，就不知道現(xiàn)代化的工作方法，不知道表格怎么填，速度慢了就趕不上別人。所以華大就有了吸引力，大家交錢也要來(lái)。
第二，華大可以推薦三分之一優(yōu)秀學(xué)員給片聯(lián)，片聯(lián)將這些優(yōu)秀學(xué)員組合起來(lái)上前線。將來(lái)學(xué)員考試題目、答卷、成績(jī)、自我評(píng)價(jià)等都貼到華大開放的網(wǎng)上。我們合理地去使用這些干部，干部的積極性就來(lái)了，就愿意到華大來(lái)鍍金。
學(xué)員在賦能期間的評(píng)價(jià)由華大說(shuō)了算。你有資格但是你沒(méi)有能力，你還是老紅軍。不能因?yàn)槟銋⒓恿硕f(wàn)五千里長(zhǎng)征，你就上航母，航母就會(huì)聽(tīng)你指揮作戰(zhàn)？這樣華大的權(quán)威就來(lái)了。
我認(rèn)為華大的激勵(lì)機(jī)制不完全是激勵(lì)教師，華大可以對(duì)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)施表彰活動(dòng)，比如畢業(yè)典禮、頒獎(jiǎng)慶祝……。項(xiàng)目做得好的學(xué)員，華大授予他一個(gè)稱號(hào)，把獎(jiǎng)品寄給他，然后你們自己登報(bào)表彰。他有空回來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，就搞一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，激勵(lì)人們?cè)賹W(xué)習(xí)。
我們不限制華大在內(nèi)部培訓(xùn)的業(yè)務(wù)發(fā)展，對(duì)干部能力提高一定是有貢獻(xiàn)的。
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