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中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
1．教材簡(jiǎn)析。
由于初三正規(guī)課程早已結(jié)束，我自己就編寫了這樣一課的校本教材。這是一節(jié)寫作課。主要爭(zhēng)對(duì)中考的寫作能力訓(xùn)練。本課通過學(xué)生的聽說(shuō)讀能力的訓(xùn)練最終升級(jí)達(dá)到寫的能力。
2．教學(xué)重點(diǎn)。
（1）指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力。
3．教學(xué)難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)學(xué)生將聽到的信息，親口說(shuō)的信息，以及讀到的信息最終以的形式記錄下來(lái)。
4．教學(xué)目標(biāo)。
（1）技能目標(biāo)。學(xué)生能通過聽說(shuō)讀的訓(xùn)練，最終達(dá)到提升寫的能力。
（2）知識(shí)目標(biāo)。懂得生詞drught，lw-carbn，disaster，Cpenhagen等并能了解一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。如全球變暖，生態(tài)惡化，節(jié)能減排等。
（3）情感目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文的興趣還有同學(xué)之間互助合作的習(xí)慣。
（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的寫作教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽、說(shuō)、讀、的實(shí)踐來(lái)最終提高寫作的能力。
（5）文化意識(shí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拯救地球。
二．說(shuō)學(xué)生
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完三年的正規(guī)教材，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)穆牐f(shuō)，讀，寫水平，在材料充足，訓(xùn)練充分，引導(dǎo)有序的前提下十分鐘完成一篇80字的作文是沒有問題的。
三、說(shuō)教法
對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
1．多媒體教學(xué)法。
通過旱災(zāi)圖像，教師本人聲音，總理在氣候大會(huì)上發(fā)言的影片等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．層層導(dǎo)入法。
通過小魔術(shù)（水的消失）——旱災(zāi)圖片（水真的消失）——環(huán)境惡化——召開氣候大會(huì)呼吁節(jié)能減排——倡導(dǎo)低碳生活，從而層層導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織課堂教學(xué)。
3．啟迪思維法。
利用預(yù)設(shè)的問題來(lái)啟迪引導(dǎo)學(xué)生思維。如聽力之前先給提示問題：What’s the prper title f the passage?和Sa ne f the things that lw-carbn peple ften d.
4.強(qiáng)迫聽音法
通過在課堂盡量使用英文教學(xué)，使學(xué)生不得不聽，從而逐漸習(xí)慣了課堂英文環(huán)境，達(dá)到訓(xùn)練聽力的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1．聽音法。
通過聽錄音來(lái)獲取要寫下的信息并先存儲(chǔ)在大腦中。
2．開口法。
大膽張口說(shuō)，錯(cuò)了沒關(guān)系，在教師的改正下可以得到正確的語(yǔ)句。
3．閱讀法。
帶著問題去閱讀，并能利用工具書來(lái)輔助閱讀。從中能得到最實(shí)用的例句來(lái)寫作。
4．實(shí)踐法。
學(xué)生只有親自實(shí)踐，動(dòng)手將信息組織起來(lái)形成，才能達(dá)到最終寫的.目的。
5.小組合作法。
小組合作，可以充分利用優(yōu)生資源，互相幫助，互相提高。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1.導(dǎo)入. 利用小魔術(shù)”消失的水” 導(dǎo)入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。
2．呈現(xiàn)并練習(xí)說(shuō)。 呈現(xiàn)最近西南旱災(zāi)圖片震撼學(xué)生（真正的水消失）。提問：為什么會(huì)發(fā)生這樣的旱災(zāi)？引導(dǎo)學(xué)生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)：人類認(rèn)識(shí)到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會(huì)。接著播放溫總理在氣候大會(huì)上的發(fā)言（視頻截取）。看完提問：溫總理對(duì)世界承諾了什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答：節(jié)能減排。
3.呈現(xiàn)并練習(xí)聽。氣候大會(huì)后，一種節(jié)約，健康，自然的生活方式越來(lái)越流行。先給兩個(gè)問題，要求學(xué)生帶著問題聽音。然后播放一篇低碳生活的聽力材料，聽完回答問題。(播兩遍)第一遍播完后，可以先認(rèn)識(shí)幾個(gè)似懂非懂的生詞：Lw-Carbn，carbn dixide, disaster, unsuitable,air-cnditiner.
4. 呈現(xiàn)并練習(xí)讀。 給學(xué)生一篇有關(guān)低碳生活的（兩百多字，教師已做細(xì)心改編，到第五步寫作時(shí)，學(xué)生可以利用其改編成作文，中考作文要求80字左右。學(xué)生通篇全抄肯定不行）。要求讀完后回答三個(gè)問題。（遇到較差同學(xué)可以利用ppt閃現(xiàn)提示詞。）
5．練習(xí)寫。 一通聽說(shuō)讀下來(lái)，該是寫的時(shí)候了。同學(xué)們可以利用以上聽到的，說(shuō)到的，讀到的材料，結(jié)合ppt上的三個(gè)問題思路和提示詞進(jìn)行寫作。（三個(gè)問題其實(shí)在呈現(xiàn)讀時(shí)已出現(xiàn)過了，提示詞也是摘錄于剛才的中。（這樣步步為營(yíng)，環(huán)環(huán)相扣效率比較高）要求學(xué)生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應(yīng)走動(dòng)指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。選一兩篇修正。（可叫作者讀，一聽力好的學(xué)生口譯，口譯的學(xué)生如頻頻遇障礙，該為劣質(zhì)，如順利譯完，可算過關(guān)。）特別注意應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。保護(hù)學(xué)生積極性。剩下作文叫學(xué)生當(dāng)場(chǎng)上交教師帶回批改。
7.結(jié)束。如剩時(shí)間則增加與聽課老師互動(dòng)環(huán)節(jié)。如時(shí)間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 2
課程目標(biāo)
1. 理解寫作要求：讓學(xué)生明確中考英語(yǔ)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、題型特點(diǎn)及常見話題。
2. 積累素材與詞匯：引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，學(xué)習(xí)并應(yīng)用高級(jí)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
3. 構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)：教授如何構(gòu)思文章開頭、發(fā)展段落和結(jié)尾，形成邏輯清晰的文章框架。
4. 掌握基本語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，避免在寫作中出現(xiàn)常見錯(cuò)誤。
5. 培養(yǎng)審題與構(gòu)思能力：訓(xùn)練學(xué)生快速審題，迅速構(gòu)思文章要點(diǎn)，把握文章中心思想。
6. 提升潤(rùn)色與修改技能：強(qiáng)調(diào)草稿后自我檢查的重要性，包括語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)及邏輯連貫性的修正。
教學(xué)內(nèi)容
一、中考英語(yǔ)寫作概述
考試形式：介紹中考英語(yǔ)寫作的兩種題型：應(yīng)用文（如書信、郵件）和話題作文。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)解析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和格式等方面的.要求。
二、寫作策略與技巧
1. 審題技巧：如何準(zhǔn)確理解題目要求，提取關(guān)鍵詞。
2. 構(gòu)思與提綱：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)列提綱，確定文章結(jié)構(gòu)（引入、主體、結(jié)論）。
3. 詞匯與句型：推薦高頻詞匯和句型，展示如何靈活運(yùn)用以提升文章質(zhì)量。
4. 過渡與連接：講解如何使用過渡詞增強(qiáng)文章的連貫性。
三、常見話題與素材積累
分類討論歷年中考常考話題（如環(huán)保、校園生活、傳統(tǒng)文化等），提供寫作素材和觀點(diǎn)。
四、語(yǔ)法與表達(dá)練習(xí)
通過例句分析，復(fù)習(xí)并練習(xí)基礎(chǔ)及高級(jí)語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句等。
五、范文賞析與模仿寫作
分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿寫作并進(jìn)行對(duì)比分析。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 頭腦風(fēng)暴：針對(duì)一個(gè)具體話題，組織學(xué)生分組討論，收集觀點(diǎn)和素材。
2. 模擬寫作：限時(shí)完成一篇作文，模擬考試環(huán)境。
3. 同伴互評(píng)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互批改作文，提出建設(shè)性意見。
4. 老師評(píng)價(jià)：選取典型作文進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。
5. 反饋與修訂：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評(píng)反饋，修訂自己的作文，強(qiáng)調(diào)反思和提升的過程。
結(jié)語(yǔ)
中考英語(yǔ)寫作不僅是考試的一部分，更是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合展現(xiàn)。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)和實(shí)踐，學(xué)生不僅能提高應(yīng)試能力，更能在這個(gè)過程中提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多思考，不斷積累，勇于創(chuàng)新，以達(dá)到在考場(chǎng)上揮灑自如的目的。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
1. 教材內(nèi)容
本課內(nèi)容為中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)，涵蓋了寫作的基本要求、結(jié)構(gòu)安排、常見題型和寫作技巧等方面的知識(shí)。教材旨在幫助學(xué)生掌握中考英語(yǔ)寫作的基本規(guī)范，提高寫作水平。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握常見的寫作題型和結(jié)構(gòu)安排，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作。
過程與方法：學(xué)生能夠在寫作過程中注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性，掌握如何提煉和拓展主題信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的'興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握中考英語(yǔ)寫作的基本要求和常見題型，學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行寫作。
難點(diǎn)：如何在寫作中準(zhǔn)確表達(dá)思想，保持語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。
二、說(shuō)學(xué)情
1. 學(xué)生基礎(chǔ)
學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但英語(yǔ)寫作水平參差不齊，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等問題。
2. 學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和自信心有待提高，需要教師在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法
講授法：通過講解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確寫作目標(biāo)。
示范法：通過展示優(yōu)秀范文，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的魅力，學(xué)習(xí)寫作技巧。
練習(xí)法：通過大量的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。
2. 學(xué)法
自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、查閱資料等方式了解寫作知識(shí)。
合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探究寫作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)寫作中的問題和不足，自主改進(jìn)。
四、說(shuō)教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示中考英語(yǔ)寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)思和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課
講解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確寫作目標(biāo)。
展示優(yōu)秀范文，分析范文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、思想等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的魅力。
講解常見的寫作題型和結(jié)構(gòu)安排，如議論文、記敘文、說(shuō)明文等，讓學(xué)生掌握不同題型的寫作方法。
講解寫作技巧，如如何提煉和拓展主題信息、如何運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作水平。
3. 鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。
學(xué)生相互交流作品，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中考英語(yǔ)寫作的基本要求和寫作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中多加練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。
5. 布置作業(yè)
布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累素材，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 4
尊敬的同事們，大家好！今天，我們聚在一起，共同探討如何有效指導(dǎo)我們的學(xué)生在中考英語(yǔ)寫作中脫穎而出，讓他們的文字如同春天里的花朵，絢麗而有力。本次說(shuō)課的主題是“妙筆生花，征服英語(yǔ)寫作”。
一、了解考情，心中有數(shù)
首先，讓我們回顧一下中考英語(yǔ)寫作的基本情況。中考英語(yǔ)寫作通常分為應(yīng)用文和話題作文兩大類，每篇字?jǐn)?shù)要求大約在80至120詞之間。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的條理性以及格式的規(guī)范性。
二、循序漸進(jìn)，技巧先行
接下來(lái)，我們將分步驟地探討如何系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生提升寫作能力：
1. 審題立意：教會(huì)學(xué)生如何快速準(zhǔn)確地解讀題目，提取核心信息，明確寫作目的和讀者對(duì)象。可以采用“關(guān)鍵詞圈劃法”，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。
2. 構(gòu)思布局：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三段式”基本結(jié)構(gòu)：引言段落簡(jiǎn)明扼要地引入話題，正文段落展開論述，結(jié)論段落總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地規(guī)劃文章框架。
3. 詞匯句型：強(qiáng)調(diào)詞匯的豐富性和句式的多樣性。定期分享高頻詞匯表和萬(wàn)能句型，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累并嘗試使用。
4. 過渡銜接：教授使用適當(dāng)?shù)?過渡詞語(yǔ)和短語(yǔ)，如“Furthermore”, “However”, “In addition”等，確保文章段落間的流暢過渡。
三、實(shí)戰(zhàn)演練，提升成效
1. 模擬寫作：定期安排模擬考試環(huán)境的寫作練習(xí)，限時(shí)完成，模擬真實(shí)考場(chǎng)壓力，提高應(yīng)對(duì)能力。
2. 互評(píng)互改：實(shí)施同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生互相閱讀對(duì)方的作品，并提出具體的改進(jìn)建議。這不僅能提高學(xué)生批判性思維，還能促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 精品范文分析：精選幾篇高分范文，共同分析其成功之處，如如何巧妙開頭、如何展開論點(diǎn)、如何有力結(jié)尾等，以此為模板，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。
四、反思調(diào)整，持續(xù)進(jìn)步
每次練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)本次寫作的亮點(diǎn)與不足，制定個(gè)人提升計(jì)劃。同時(shí)，作為教師，我們也要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
結(jié)束語(yǔ)
親愛的同事們，英語(yǔ)寫作不是一日之功，它需要我們耐心指導(dǎo)，學(xué)生勤勉練習(xí)。讓我們攜手，以科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)他們?cè)谥锌加⒄Z(yǔ)寫作的舞臺(tái)上綻放光彩。記住，每一次提筆，都是向著更優(yōu)秀的自己邁進(jìn)的一次嘗試。謝謝大家！
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 5
一、教材分析
1. 教材內(nèi)容
本課內(nèi)容專注于中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生熟悉中考英語(yǔ)寫作的要求，提升他們的寫作技巧與表達(dá)能力。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生將能夠明確中考英語(yǔ)寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，掌握不同類型作文的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。
過程與方法：通過課堂講解、小組討論和寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠形成有效的寫作策略和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和自信，使他們認(rèn)識(shí)到寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握中考英語(yǔ)寫作的基本要求和常見題型，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和組織文章。
難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確的作文。
二、學(xué)情分析
1. 學(xué)生基礎(chǔ)
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和寫作基礎(chǔ)，但寫作水平參差不齊，部分學(xué)生在寫作中仍存在結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不清等問題。
2. 學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和自信心有待提高，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作存在畏難情緒。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
任務(wù)型教學(xué)：設(shè)定具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握寫作技能。
合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作寫作等形式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 教學(xué)手段
多媒體課件：利用多媒體課件展示寫作要求和示例，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)。
寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。
課堂互動(dòng)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示中考英語(yǔ)寫作真題，引導(dǎo)學(xué)生了解中考英語(yǔ)寫作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
提問學(xué)生關(guān)于寫作的看法和困惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2. 講授新課
講解寫作要求：詳細(xì)介紹中考英語(yǔ)寫作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括字?jǐn)?shù)、格式、內(nèi)容等方面的要求。
分析常見題型：分析中考英語(yǔ)寫作中常見的題型，如議論文、記敘文、說(shuō)明文等，并講解各種題型的寫作方法和技巧。
講解寫作技巧：介紹如何構(gòu)思和組織文章、如何選擇合適的.詞匯和句型、如何運(yùn)用修辭手法等寫作技巧。
3. 實(shí)踐操作
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一寫作話題進(jìn)行小組討論，共同構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和所學(xué)技巧進(jìn)行獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并給予建議。
作品展示：挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
4. 總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作要求和技巧，強(qiáng)調(diào)中考英語(yǔ)寫作的重要性和注意事項(xiàng)。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5. 反思與拓展
反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
拓展學(xué)生的寫作視野和思路，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)話題，積累寫作素材和靈感。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 6
尊敬的教育同行們，大家下午好！今天，我們相聚在此，共同探討如何引領(lǐng)我們的學(xué)生在中考英語(yǔ)寫作板塊中乘風(fēng)破浪，用文字架起溝通的橋梁。本節(jié)課的主題圍繞“啟航英語(yǔ)寫作之旅”，旨在通過高效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握寫作要領(lǐng)，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性。
一、目標(biāo)定位與考綱解析
目標(biāo)定位：明確中考英語(yǔ)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容相關(guān)性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)邏輯性和表達(dá)創(chuàng)意性。
考綱解析：細(xì)述中考英語(yǔ)寫作的兩種常見類型—應(yīng)用文（如書信、通知）和話題作文，解析各自的格式要求、常用句型及寫作技巧。
二、基礎(chǔ)構(gòu)建：從詞匯到句型
詞匯累積：介紹如何通過主題詞匯表、高頻短語(yǔ)積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)。
句型練習(xí)：講解簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句的構(gòu)造，結(jié)合例句，強(qiáng)化句型變換訓(xùn)練，提升表達(dá)多樣性。
三、結(jié)構(gòu)布局：搭建思維框架
引入藝術(shù)：教授如何用吸引人的開頭迅速引起閱卷老師注意，如引用、提問或直接陳述觀點(diǎn)。
主體展開：強(qiáng)調(diào)分段論述的重要性，每段一個(gè)中心思想，使用連貫詞保證段落間自然過渡。
總結(jié)收尾：指導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)，或提出展望，使文章圓滿結(jié)束。
四、實(shí)戰(zhàn)演練與反饋修正
模擬寫作：設(shè)計(jì)貼近中考題型的寫作任務(wù)，進(jìn)行限時(shí)模擬，模擬真實(shí)考試情境。
同伴互評(píng)：組織學(xué)生相互批閱，從內(nèi)容、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等方面提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)批判性思維。
教師評(píng)價(jià)：匯總共性問題，集中講解，針對(duì)個(gè)別學(xué)生作品進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)方向。
五、特色提升：創(chuàng)意與文化融合
創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、觀察生活，使文章內(nèi)容生動(dòng)有趣，體現(xiàn)獨(dú)特視角。
文化元素：融入中國(guó)傳統(tǒng)文化或世界文化知識(shí)，提升文章的.文化內(nèi)涵和國(guó)際視野。
六、心理調(diào)適與應(yīng)試策略
心態(tài)調(diào)整：講解考試焦慮管理，鼓勵(lì)正向思維，樹立自信。
應(yīng)試策略：教授時(shí)間管理技巧，如何快速審題、合理分配寫作時(shí)間，以及檢查糾錯(cuò)的方法。
結(jié)語(yǔ)
各位同仁，中考英語(yǔ)寫作不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的考量，更是對(duì)他們思維深度、廣度和創(chuàng)新性的檢驗(yàn)。讓我們攜手，通過系統(tǒng)的指導(dǎo)與實(shí)踐，幫助每一位學(xué)生在寫作的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，最終抵達(dá)成功的彼岸。期待在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，見證每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與蛻變。謝謝大家！
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 7
課程目標(biāo)
1. 理解中考英語(yǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言和卷面整潔等方面的要求。
2. 掌握基本寫作框架：引導(dǎo)學(xué)生掌握開頭段落介紹背景、中間段落展開論述、結(jié)尾段落總結(jié)或提出觀點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)。
3. 豐富詞匯和句型：通過例句展示如何使用高級(jí)詞匯和多樣化句型提升文章質(zhì)量。
4. 練習(xí)審題與構(gòu)思：訓(xùn)練學(xué)生快速準(zhǔn)確理解題目要求，有效組織思路和論點(diǎn)。
5. 修正常見錯(cuò)誤：識(shí)別并糾正語(yǔ)法、拼寫、時(shí)態(tài)等常見錯(cuò)誤。
6. 培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)草稿、修改、校對(duì)的重要性。
課程內(nèi)容
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
通過展示歷年中考優(yōu)秀作文或案例分析，激發(fā)學(xué)生興趣，引入寫作主題。
簡(jiǎn)述寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的`重要性及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、中考英語(yǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析（約10分鐘）
詳細(xì)介紹中考英語(yǔ)作文的評(píng)分維度，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及表達(dá)的多樣性等。
分析高分作文的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白如何在各個(gè)評(píng)分點(diǎn)上得分。
三、構(gòu)建寫作框架（約15分鐘）
講解并示例說(shuō)明“三段式”寫作結(jié)構(gòu)：引言（引入話題）、主體（展開論述）、結(jié)論（總結(jié)觀點(diǎn)）。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在每部分中有效地使用過渡詞，使文章連貫自然。
四、提升語(yǔ)言表達(dá)（約15分鐘）
提供豐富詞匯表，涵蓋常用動(dòng)詞、形容詞、副詞及其同義替換詞，鼓勵(lì)學(xué)生使用高級(jí)詞匯。
展示多種句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句、倒裝句等，通過例句讓學(xué)生感受不同句型的效果。
五、審題與構(gòu)思訓(xùn)練（約10分鐘）
選取幾道典型的中考作文題目，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何快速抓住要點(diǎn)，構(gòu)思論點(diǎn)。
分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作思路，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
六、常見錯(cuò)誤與修正（約10分鐘）
列舉并分析學(xué)生寫作中常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋峁└恼椒ā?/p>
強(qiáng)調(diào)自我檢查和同伴互評(píng)的重要性。
七、寫作實(shí)踐與反饋（約15分鐘）
給定一個(gè)模擬考題，限時(shí)寫作，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)技巧。
選擇幾篇作文進(jìn)行匿名展示，全班共同討論其優(yōu)點(diǎn)與可改進(jìn)之處。
八、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
總結(jié)本課重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)練習(xí)，每日積累詞匯和句型。
布置作業(yè)：完成一篇中考模擬作文，并進(jìn)行自我修改后提交。
教學(xué)方法與輔助材料
采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提問。
使用多媒體展示優(yōu)秀作文范例、寫作框架圖示、詞匯表等輔助材料。
利用釘釘班級(jí)群，分享額外學(xué)習(xí)資源，布置作業(yè)并提供及時(shí)反饋。
通過這樣的課程設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)提升英語(yǔ)寫作能力，為中考英語(yǔ)寫作做好充分準(zhǔn)備。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生將能夠理解并掌握中考英語(yǔ)寫作的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生將能夠識(shí)別并熟悉不同類型的作文題目和寫作要求。
學(xué)生將學(xué)會(huì)如何構(gòu)建清晰、連貫的作文結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。
過程與方法
學(xué)生將通過案例分析和討論，理解優(yōu)秀作文的特質(zhì)和寫作技巧。
學(xué)生將通過實(shí)踐寫作和同伴互評(píng)，提高寫作能力和批判性思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，激發(fā)他們用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的熱情。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫作在中考中的重要性，并養(yǎng)成平時(shí)勤于練習(xí)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 中考英語(yǔ)寫作概述
介紹中考英語(yǔ)寫作的總體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分析中考英語(yǔ)寫作題目的類型和特點(diǎn)。
2. 寫作技巧指導(dǎo)
教授如何審題，明確寫作要求和主題。
講解如何構(gòu)建作文結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。
教授如何運(yùn)用豐富的`詞匯和多樣的句型，使文章表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。
強(qiáng)調(diào)段落間的過渡和銜接，使文章連貫流暢。
3. 寫作類型示例與練習(xí)
針對(duì)常見的作文類型（如議論文、記敘文、說(shuō)明文等），提供范文并進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。
4. 寫作評(píng)價(jià)與反思
教授如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高寫作能力和批判性思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生反思寫作過程中的問題和不足，并提出改進(jìn)方案。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)介紹中考英語(yǔ)寫作的要求和技巧。
案例分析法：通過分析范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特質(zhì)和寫作技巧。
小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論作文題目和寫作思路，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。
寫作實(shí)踐法：通過實(shí)踐寫作和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。
2. 教學(xué)手段
多媒體課件：展示中考英語(yǔ)寫作要求和范文，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)。
寫作練習(xí)本：提供足夠的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。
評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示中考英語(yǔ)寫作題目，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
簡(jiǎn)要介紹中考英語(yǔ)寫作的重要性和本課的教學(xué)目標(biāo)。
2. 講授新課
講解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分析中考英語(yǔ)寫作題目的類型和特點(diǎn)。
教授寫作技巧，包括審題、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯和句型等。
3. 寫作類型示例與練習(xí)
針對(duì)不同類型的作文題目，提供范文并進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并給予建議。
4. 寫作評(píng)價(jià)與反思
引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)作文，并給出改進(jìn)建議。
教師總結(jié)學(xué)生的寫作情況和問題，并提出針對(duì)性的指導(dǎo)建議。
引導(dǎo)學(xué)生反思寫作過程中的問題和不足，并制定改進(jìn)方案。
5. 布置作業(yè)
布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多積累寫作素材和靈感。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 9
課程主題：
中考英語(yǔ)記敘文寫作技巧及策略
授課對(duì)象：
初三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生能夠了解中考英語(yǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。
2. 技能目標(biāo)： 提升學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)的能力，熟練運(yùn)用連接詞和過渡句，使文章連貫、邏輯清晰。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，培養(yǎng)積極的寫作態(tài)度和自我修正的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
記敘文的五要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因）的明確表達(dá)。
運(yùn)用豐富的詞匯和句型結(jié)構(gòu)增加文章的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在有限的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思并寫出有深度、有創(chuàng)意的作文。
文章開頭和結(jié)尾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，吸引閱卷老師的注意力。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法： 通過展示或講述一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作情境，激發(fā)寫作靈感。
示范講解法： 分析優(yōu)秀范文，講解其結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言特點(diǎn)及得分點(diǎn)。
小組合作法： 學(xué)生分組討論，共同構(gòu)思故事情節(jié)，互相點(diǎn)評(píng)，提升集體智慧。
教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師通過講述或播放一段引人入勝的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這個(gè)故事，自然過渡到記敘文寫作的主題。
知識(shí)點(diǎn)講解（15分鐘）
介紹記敘文的基本結(jié)構(gòu)（開頭引入、主體發(fā)展、結(jié)尾總結(jié)）。
講解時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。
展示并分析高分句型和詞匯，如形容詞、副詞的高級(jí)替換，復(fù)雜句的構(gòu)造等。
案例分析（10分鐘）
分析兩篇不同水平的記敘文，對(duì)比其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的優(yōu)劣，讓學(xué)生直觀感受評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐操作（20分鐘）
給定一個(gè)話題（如“難忘的一天”），學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，完成一篇120詞左右的記敘文草稿。
小組內(nèi)交換作文，互相提出修改建議，強(qiáng)調(diào)建設(shè)性反饋的價(jià)值。
成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
隨機(jī)抽取幾篇作文進(jìn)行班級(jí)分享，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。
強(qiáng)調(diào)反思和自我修正的過程，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整自己的作品。
課后作業(yè)：
完成一篇關(guān)于“一次特別的`旅行”的記敘文，要求包含至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，使用今天學(xué)到的至少三個(gè)新詞匯或句型。
教學(xué)反思：
本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是學(xué)生在寫作過程中遇到的主要困難，以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握中考英語(yǔ)寫作的技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性閱讀能力，為即將到來(lái)的考試做好充分準(zhǔn)備。
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握中考英語(yǔ)寫作的基本要求和技巧，了解不同類型的作文（如“提示作文”和“看圖作文”）的寫作方法。
能力目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的寫作知識(shí)和技巧，提高寫作速度和準(zhǔn)確性，確保在中考中不丟分或少丟分。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和信心，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦斜磉_(dá)真實(shí)情感和獨(dú)特見解。
二、教學(xué)內(nèi)容
審題指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)審題的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何充分審題，包括寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，以及文體和時(shí)態(tài)的把握。
示例：“在審題時(shí)，我們要特別關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞和限定詞，確保自己的作文符合題目的要求。”
提綱構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建詳細(xì)的提綱，避免漏掉作文內(nèi)容，確保要點(diǎn)齊全。
示例：“在審?fù)觐}后，我們要根據(jù)題目要求列出詳細(xì)的提綱，包括開頭、主體和結(jié)尾部分的內(nèi)容要點(diǎn)。”
文化差異注意：提醒學(xué)生注意中英文表達(dá)方式的差異，避免生硬的中國(guó)式英語(yǔ)表達(dá)。
示例：“在寫作時(shí)，我們要時(shí)刻注意中英文表達(dá)方式的差異，盡量使用地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。”
細(xì)節(jié)錯(cuò)誤摒棄：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，包括第三人稱單數(shù)、名詞的單復(fù)數(shù)、大小寫、標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)問題。
示例：“在寫作時(shí)，我們要注意細(xì)節(jié)問題，如第三人稱單數(shù)形式、名詞的單復(fù)數(shù)形式等，確保作文沒有語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。”
優(yōu)秀范文背誦：鼓勵(lì)學(xué)生背誦優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式。
示例：“背誦優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文可以幫助我們積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式，提高我們的寫作水平。”
三、教學(xué)方法
講解法：通過講解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和技巧，幫助學(xué)生掌握寫作知識(shí)。
示例法：通過展示優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。
練習(xí)法：通過大量的寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)的寫作知識(shí)和技巧。
點(diǎn)評(píng)法：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：通過提問或展示相關(guān)圖片等方式，引入本節(jié)課的主題——中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)。
講解寫作技巧：詳細(xì)講解中考英語(yǔ)寫作的.基本要求和技巧，包括審題、提綱構(gòu)建、文化差異注意、細(xì)節(jié)錯(cuò)誤摒棄等方面。
展示范文：展示優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。
學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
點(diǎn)評(píng)總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)建議
教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，通過大量的寫作練習(xí)來(lái)提高寫作水平。
教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心，讓他們?cè)趯懽髦懈惺艿娇鞓泛统删透小?/p>
中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)說(shuō)課稿 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠清晰理解中考英語(yǔ)寫作的基本格式和文體要求。
學(xué)生掌握審題技巧，確保對(duì)作文要求有準(zhǔn)確的理解。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能夠獨(dú)立完成中考英語(yǔ)作文的構(gòu)思和寫作。
提高學(xué)生寫作速度，確保在中考時(shí)間限制內(nèi)完成作文。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，確保作文內(nèi)容豐富、條理清晰、語(yǔ)法正確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，愿意投入時(shí)間和精力提高寫作水平。
培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)英語(yǔ)寫作中的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)
審題指導(dǎo)：
強(qiáng)調(diào)審題的重要性，確保學(xué)生理解題目要求，包括寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)等。
教授審題技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、限定詞，理解題目背后的深層含義。
提綱構(gòu)建：
教授如何構(gòu)建詳細(xì)的提綱，確保作文內(nèi)容要點(diǎn)齊全，邏輯清晰。
舉例說(shuō)明如何根據(jù)題目要求列出開頭、主體和結(jié)尾的提綱。
文化差異注意：
強(qiáng)調(diào)中英文表達(dá)方式的差異，避免在作文中出現(xiàn)生硬的中國(guó)式英語(yǔ)。
教授如何找到中英文表達(dá)方式的共通點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用到作文中。
細(xì)節(jié)錯(cuò)誤摒棄：
強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)在作文中的重要性，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。
通過示例指出常見的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，并教授如何避免。
優(yōu)秀范文背誦：
鼓勵(lì)學(xué)生背誦優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式。
教授如何分析范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)等，以便更好地學(xué)習(xí)和模仿。
三、教學(xué)方法
講解法：通過講解中考英語(yǔ)寫作的基本要求和技巧，幫助學(xué)生掌握寫作知識(shí)。
示例法：展示優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。
練習(xí)法：設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，如仿寫、改寫、命題作文等，讓學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)的寫作知識(shí)和技巧。
點(diǎn)評(píng)法：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：通過提問或展示相關(guān)圖片等方式，引入本節(jié)課的主題——中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)。
講解寫作技巧：詳細(xì)講解中考英語(yǔ)寫作的.基本要求和技巧，包括審題、提綱構(gòu)建、文化差異注意、細(xì)節(jié)錯(cuò)誤摒棄等方面。
展示范文：展示優(yōu)秀的中考英語(yǔ)作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，并分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)等。
學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋。
點(diǎn)評(píng)總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和感受。
五、教學(xué)建議
注重個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。
多寫多練：鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，通過大量的寫作練習(xí)來(lái)提高寫作水平。教師可以設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
及時(shí)反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極尋求幫助和建議，以便更好地提高自己的寫作水平。
培養(yǎng)興趣：通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力提高寫作水平。
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