金克木《大小貓洞》議論文閱讀題及答案
名人免不了有故事流傳，真假難辨。
大科學家牛頓有個傳說是：他養了兩只貓，一只大，一只小。他為便利貓的出入，在門上開了兩個洞，一小，一大。他認為大貓不能進小洞，可不知道小貓能進大洞，開一個洞就夠了。這故事是笑學者脫離生活實際，還是笑科學思想方法認死理，不靈活?
牛頓爵士的家世并非貧寒。三百年前，他養貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管?這故事靠不住。
不論真假，這故事里有點道理。開一個貓洞是從人的一方面想，一洞可以兩用。若從貓的一方面想呢?一有緊急情況，兩貓不能同時進出，勢必大的要擠了小的。而且――
大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。
小貓口頭稱是，心中不服。
若是各有一洞呢?那就不一樣了。
大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。
小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用。可是你進得去嗎?
雙方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛頓不可笑。他是從貓一方面考慮的。洞是供貓用的，不是供人用的。對人說，一個洞的效率高。對貓說，兩個洞更方便。牛頓講科學，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
無獨有偶，中國也有個關于門洞的名人故事。
話說當年齊國宰相晏嬰名滿天下。據說他曾經當使者到楚國去辦外交。楚國人要給他一個“下寫威”。因為晏子身材矮小，便在國門之旁開了一個小門，請晏大使從小門進。晏子不肯，說，到什么國進什么門。到狗國才鉆狗洞。我來到楚國該進什么門?進大國的大門，還是進小國的小門?楚國人不肯自認小國，只好請他進大門。沒開談判先吃了敗仗。
當時只有三個大國：西是秦，東是齊，南是楚。既是外交訪問，晏大使必非一個人。代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個人徒步走來。大使個人的高矮顯不出來。而且城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。這故事靠不住。
不論真假，這故事里有沒有什么道理可談?
楚人：門是供人走的。大人走大門，小人走小門。門以人為準。
晏子：門是國家的城門。大國的城大，城門也大。小國的城小。門也小。門以國為準。
這又是從兩個不同坐標出發看人和門的關系。
事實上，中國歷來實行的是楚國式，不是齊國式。貴賓來到，大開中門迎接。來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側門出入，先到門房掛號等候。仆役丫環就只能走后門了。
最古的大學叫做“泮宮”。祭孔夫子的'“文廟”有三個大門并列。進門便是泮水池，上有三座橋，中間的橋直對“大成殿”。只在本地有人中了狀元時才能開正中的大門，由狀元走過中間的橋去祭孔。不出狀元，就不能開正門，無人走這“狀元橋”。門的大小一直是和進出的人的名位身份相連的。不出狀元。地方等級就低。
現在的北京大學的大紅門是原先的燕京大學修的，仿照“文廟”的格式。不過“狀元橋”上走的人不限于狀元，中門大開，人人可進了。
人人走橋，未必想到是什么橋。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
1.指出本文的論點。(3分)
中心論點:_______________________
第一分論點:______________________
第二分論點:______________________
2.分析文中有關門洞的兩個故事，回答下面問題（5分）
①作者為什么反復指出“這故事靠不住”？（3分）
___________________________________ _________________________________
②你如何理解文中劃線句的含義？（2分）
____________________________ ____________________________
3.對文章的分析闡述正確的一項是（）（3分）
A．從全文看，本文屬于駁論文。
B．為了生動有趣，作者在大小貓洞的故事后又增加了大小國門的故事。
C．為了層層推進，更深刻地揭示道理，作者從大小貓洞談到大小國門再談到狀元橋。
D．從大小貓洞談到大小國門再談到狀元橋，作者借以宣傳“以人為本”的思想。
4.另選角度，解讀以下寓言故事，寫出新的寓意。（3分）
一到冬天，螞蟻就出來曬米粒；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說：“在夏天唱歌作樂的是你，到現在挨餓，活該！”……促織餓死了，作了螞蟻的糧食。（選自《伊索寓言?螞蟻和促織的故事》）
參考答案：
1.中心論點:故事里面有道理。
第一分論點:牛頓開貓洞的故事里有開貓洞應從貓出發而不是從人出發的道理。
第二分論點:晏子使楚的故事里有門的開設應以國準而不是以人為準的道理.
2.①(3分)強調不論真假，哪怕故事靠不住，故事里面也有道理，使論證無懈可擊，體現議論文的嚴密性。 ②(2分)“楚國式”指門以人為準，“齊國式”指門以國準。(1分)該句指出中國社會歷來習慣從等級觀念出發考慮問題而不是從實際需要出發。
3.D
4.凡事都要預先有準備，才能防患于未然，諷刺現代有些人，陰險狡詐，自己靠別人活著，卻不希望別人活著。
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