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《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案
在學習和工作中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案，希望能夠幫助到大家。
《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案 篇1
(甲)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
(乙)李白《峨眉山月歌》①
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君②不見下渝州。
【注】①這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品。②君：作者的友人。
9、請描繪峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流所表現的畫面。(2分)
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10、月是李白詩中常見的意象，借以抒情達意。請結合這兩首詩賞析這一特色。(4分)
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參考答案：
9、示例：秋夜的峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，隨波蕩漾。
10、(甲)詩將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。無知無情的.明月變成了善解人意的知心人，能夠把詩人對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，意境新穎，令人回味無窮。(答到擬人或想象1分，情感1分。)
(乙)詩見月懷人/借月抒情，抒發江行思友之情。(情景關系1分，情感1分。)
《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案 篇2
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
注釋
⑴峨眉山：在今四川峨眉縣西南。
⑵半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。
⑶影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經樂山匯入岷江。
1.用生動的語言描述詩中峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流的畫面。(3分)
2.本詩表達了作者怎樣的情懷?(2分)
【參考答案】
1.峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。
2.抒發了作者離鄉江行思友之情和對故鄉的眷戀之情。
閱讀練習二
(1)詩中直接描寫峨眉山月特點的一個詞是： 。(1分)
(2)請描繪影入平羌江水流一句所表現的情景。(2分)
(3)結合詩句，分析全詩抒發了怎樣的情感。3分)
參考答案：
(1)半輪。(1分)
(2)半輪秋月，倒映在平羌江水之中，(1分)隨著江流，伴我到遠方。(1分)
(3)從夜發下等詞中，可見詩人的意氣風發;(1分)從思可見詩人對家鄉及友人的依依惜別情懷。(2分)
閱讀練習三：
1:詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。（2分）
2:影入平羌江水流為我們展現了一幅怎樣的畫面？有何表達效果？（4分）
參考答案
1:峨眉山、 平羌、清溪、三峽、渝州。連用五個地名，不著痕跡地為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，構思巧妙。
2:皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。該句不僅寫出了月映清江的美景（晴朗優美的江中月景），同時暗點秋夜行船之事。
閱讀練習四
（1）這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪里？
（2）第二句詩用入、流兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種動中之景？
參考答案
（1）連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。
（2）月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事。（意對即可）
《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案 篇3
峨眉山①月歌
李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌②江水流。
夜發清溪③向三峽，思君不見下渝州④。
注釋：①峨眉山：在今四川峨眉縣西南。 ②平羌：即青衣江，在峨眉山東北。 ③清溪：指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近。 ④渝州：今重慶一帶。
6.“峨眉山月”這一特定的意象在詩歌中具體指什么？（2分）
7.詩中峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州五個家鄉地名連用，空間急劇轉換，這一妙筆表現了作者怎樣的情感？（2分）
8.對下面四幅書法作品的字體判斷正確的一項是（2分）
A．隸書 篆書 楷書 行書 B．篆書 隸書 楷書 行書
C．楷書 隸書 行書 草書 D．行書 隸書 楷書 草書
答案：
（一）（5分）
6.詩人故鄉（答“家鄉、親人、友人”亦可）。（1分）
7.（1）詩人對故鄉的戀戀不舍（或對友人的思念）之情；（2）詩人外出闖蕩的急切、喜悅與憧憬之情。
（2分。能答出其中一條，意思對即可得2分）
8.B（2分）
《峨眉山月歌》閱讀訓練附答案 篇4
閱讀下面兩首詩，完成題目。（8分）
峨眉山月歌（李白）
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
襄邑道中（宋陳與義）
飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。
注：此時詩人陳與義年僅二十七，初入仕途。
（1）兩首詩均為詩人在行舟上所作，請結合詩句分析兩首詩如何表現“舟行江上”的？（4分）
（2）分別分析兩首詩所表達的情感。（4分）
參考答案
（1）李詩巧用地名表現“舟行江上”。后兩句中詩人乘舟從清溪出發，途徑渝州前往三峽。陳詩以景物襯托舟行。前兩句是靜景生動（化靜為動），以兩岸的花與樹來表現舟行之快。后兩句詩動景生靜（化動為靜）,以江上行舟上的“我”去觀流動的云，物與我俱靜，寫出平原行舟平穩的特點。
（2）李詩表達詩人對故友的深深懷念和誠摯情誼。陳詩表現了風華正茂的詩人對自己才華和前程充滿信心，抒發了豪邁而又沉穩自信的襟懷。
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