我看到了一條河閱讀理解（附答案）
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃佟Ｎ易钕矚g朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。
沒關(guān)系，里克，朱迪斯姑姑說，明年再來。
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時我看到了一條河。
爸爸，停一下車好嗎？我說。這條河是我最后的機(jī)會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。請停車！我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
里克看見一條河，媽媽說，他想再最后試一次游泳。
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的`表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲。我終于游到岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
給你，里克，朱迪斯姑姑說，干得好。我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊抱住了我，然后說：好了，各位，我們上路吧！直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
19．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
①（d）假②一如(j)往
20．文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？（3分）
答：
21．文章敘述了我童年的幾個片斷？請簡要概括。（3分）
答：
22．為什么我對童年的幾個片斷記憶猶新？（3分）
答：
23．比較下面兩個句子，你認(rèn)為哪個句子表達(dá)效果更好?請說出理由。（3分）
①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
答：
24．談?wù)勀銓ξ铱吹搅艘粭l河這個題目的理解。（3分）
答：
25．你對文章中父母的教育方法有什么看法？請說出理由。（3分）
答：
參考答案：
19．（2分）①度②既
20．（3分）景物描寫（或：自然環(huán)境描寫）。烘托童年時我游泳的勇敢。
21．（3分）①四歲時，獨(dú)自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在河里學(xué)會了游泳。
22．（3分）因為這些事情，養(yǎng)成了我從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
23．（3分）①句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。
24、（3分）我找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會。
25．（3分）示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
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