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    讀書不肯為人忙閱讀題及答案

    時間:2021-06-14 10:04:39 閱讀答案 我要投稿

    讀書不肯為人忙閱讀題及答案

      讀書不肯為人忙

    讀書不肯為人忙閱讀題及答案

     、僭谶@個世界上,可以冠之為“神圣”二字的東西并不多,而有識之士把讀書當作自己生命歷程中神圣的事情之一,無疑是睿智的。然而,對到底為什么要讀書、怎樣讀書這個基本問題,不同的人因為閱歷的差異而持不同的態度。

     、谥麑W者陳寅恪在80多年前給畢業生的贈言中賦詩道:“天賦迂儒自圣狂,讀書不肯為人忙。平生所學寧堪贈,獨此區區是秘方!边@個“讀書不肯為人忙”,指的是讀書求學需要有獨立思考的精神,要有創見,如此方能使學術精進、學有所成。陳寅恪以此為讀書求學的“秘方”傳給后人,至今仍不失為教人如何讀書的一劑良方。

     、圩x書與思考相伴,方能讀出思想。魯迅先生說過:“讀書應自己思索,自己觀察,自己做主!睍纠镉兴枷,那是沉睡的“睡美人”;實踐中有思想,那是帶著泥土的“胡蘿卜”。喚醒“睡美人”,洗凈“胡蘿卜”,需要進行多角度、全方位的深入思考,方能摒棄囫圇吞棗的不良學風,學到書本里的真知,掌握其精髓和真諦。倘若只看書而忽略思考,那正如魯迅所言,只能算是“書櫥”了。

     、茏x書與知疑相隨,方能讀出境界。明代學者李贄認為:“學人不疑,是謂大病!敝挥幸,才生思;只有思,才啟信;只有信,才敢踐;只有踐,才能進。學貴知疑,疑則有進。著名的地質學家李四光對當年地質學界普遍流行的“中國貧油論”大膽質疑,從而提出了新的地質構造理論,并用這一理論指導我國石油的勘探工作,從根本上解決了我國石油資源匱乏的問題。如此讀書貴疑之舉,摒棄的是盲從,確立的是獨立人格和理性思維。

     、萁裉,讀書的目的早已超越獲取知識,培育創新思維、增強創新能力是更重要的目的。馬克思曾把想象力稱為“十分強烈地促進人類發展的偉大天賦”。愛因斯坦認為,想象力之所以比知識更重要,是因為知識是有限的,而想象力則概括著世界上的一切。讀書的真諦就在于突破現有的知識和觀念的局限,造就人的更新。一旦沖破現有知識和經驗的限制,沖破思想上條條框框的束縛,人們的積極性、創造性,就會像火山一樣爆發出來。

     、廾褡宓膹团d、國家的進步,離不開那些肯動腦筋、勇于創新的人們。在這樣一個拼學識、拼智慧的'時代,如果我們的頭腦總在休眠狀態,人云亦云,豈不要被人遠遠拋在腦后?讀書求學需要獨立思考,激活想象力,激發創新精神,做事創業亦是如此。

      (選自《人民的報紙》2011年4月25日,有刪改)

      小題1:將⑥段劃線句子改為陳述句。____________________________________ (2分)

      小題2:結合文章,作者在第②段引用著名學者陳寅恪所寫的詩詞的作用是_________(3分)

      小題3:根據文意,第③段劃線句子的含義是_________________________________ (3分)

      小題4:第④段運用的論證方法有_______、_______,論證了______________的觀點。 (4分)

      小題5:下列對文章理解有誤的一項是( )

      A.不同的人因為閱歷的差異而對為什么讀書、怎樣讀書持不同的態度。

      B.讀書應當深入思考并大膽質疑,摒棄囫圇吞棗的學風和盲從的心態。

      C.讀書的目的已不再是獲取知識,而是培育創新思維、增強創新能力。

      D.不論讀書還是做事創業,都需要獨立思考,發掘想象力和創新精神。

      參考答案:

      小題1:如果我們的頭腦總在休眠狀態,人云亦云,那就要被人遠遠拋在腦后。(2分)(結尾必須是句號,句號沒寫或寫不清楚,扣1分)

      小題2:揭示“讀書不肯為人忙”的內涵,(1分),引出“‘讀書不肯為人忙’是教人如何讀書的一劑良方”的觀點。(2分,只答引出觀點得1分)

      小題3:通過多角度、全方位的深入思考,獲得書本和實踐中的思想。

      小題4:引用論證(1分)舉例論證(1分) (只寫“引用”“舉例”不得分)讀書與知疑相隨,方能讀出境界。(2分)

      小題5:C

      小題1:試題分析:去掉否定詞,句子為“那就要被人遠遠拋在腦后”。

      小題2:試題分析:運用引用論證的方法,論證了“‘讀書不肯為人忙’是教人如何讀書的一劑良方”的觀點。

      小題3:試題分析:根據(書本里有思想,那是沉睡的“睡美人”;實踐中有思想,那是帶著泥土的“胡蘿卜”)這幾句話分析出意思為“通過多角度、全方位的深入思考,學到書本里的真知,掌握其精髓和真諦”。

      小題4:試題分析:為了論證“讀書與知疑相隨,方能讀出境界”這一觀點,作者引用明代學者李贄的話以及列舉著名的地質學家李四光的事例,有力的證明了這一觀點。

      小題5:試題分析:根據第5段中“讀書的目的早已超越獲取知識,培育創新思維、增強創新能力是更重要的目的”這一句話,分析出C項答案是錯誤的。

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