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跟我講講外面的世界吧
駱非翔
那年，我們去了甘孜。途經一個叫小壩的村子。進村子的路很難走，人一累，精神就有些恍惚了，一不小心我就從山路上滑到了小河溝里，腳給崴了。這時，對面出現了一個騎馬的孩子,他看上去十五六歲的樣子，臉上漫著深深的兩抹高原紅。他騎馬走近時，停了下來，呆呆地望著頹坐在地上的我.沒有言語。
于是，我親切地對他說：你能騎馬帶我回村子嗎?
他依然沒有講話，似乎在思考著什么。我貿然地猜他可能想要錢，因為在川藏路上，拉客的馬夫幾乎是一道獨特的風景。于是我就對他說：我給你錢，你把我拉回去吧，我的腳不行了。
他搖頭說：我不要錢，你上來吧。不過，你能跟我講講外面的世界嗎?
我哈哈地笑了起來，大聲回答說：沒有問題。你想知道外面的什么?
他說：什么都可以!只要是外面的世界!聽他說完這話時，我忽然有些惆悵。我凝望著四周高聳無垠的雪山，忽然很感慨：這個孩子大概早已經厭倦這藍天和白雪構建的天地，太想走出這貧瘠而褊狹的大山吧。要不怎么會這么想知道外面的世界呢?
于是我便坐在馬背上講起了外面的世界待要下馬時.我又忍不住問了他一句：以前有人跟你講外面的世界嗎？
他說：有，聽說鄉里小學的劉老師會講，可是
我問：可是什么?他低頭答道：可是我的阿婆沒錢我的心猛然被一陣難過包圍，憂傷地下了馬。看著他翻身上馬，騎馬遠去，腳底的疼痛和心里的難過涌上心頭
黃昏的時候，我決定去看望一下這個叫吉措的孩子。大家紛紛同意，都說要掏點錢資助他去鄉里上學，滿足一下他對外面世界的渴望。
我們一路問詢，終于找到了吉措的家，那是一座用石頭堆起的破房子。來到他家門口的時候，我們看到他正手舞足蹈地跟一個老阿婆講著什么，阿婆側著耳朵聽著，臉上滿是笑容。
吉措發現我們的時候，驚訝得合不攏嘴。這時，阿婆忽然問道：吉措，是什么貴客來了啊?
我頓時目瞪口呆了，我知道，吉措的阿婆眼睛失明了。這時，我才恍然大悟，原來我搞錯了。吉措讓我講外面的世界，只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已。僅此而已!
我的心中被巨大的感動包圍著，眼眶盈滿淚水。我招呼朋友們圍坐在阿婆的面前，然后示意每一個朋友都為阿婆講講外面的世界。
我們講著的時候，我看到吉措坐在我們身后的不遠處，一邊磨著一把小匕首，一邊時不時地望著我們，臉上泛起了滿足的笑容(摘自《讀者》2008年第11期)
【心靈悟語】
跟我講講外面的世界吧來自小小少年吉措純凈心靈的呼喚牽動著我們的情思。為了失明的阿婆臉上綻放笑容，這個少年所做的一切讓我們動容。他的心靈就像雪山一樣潔白無瑕，藍天一樣蔚藍無痕，吉措身上所體現的優良品質讓我們每一個人替他感到高興和自豪，懸念與誤會的運用讓我們流連，人物樸實的對話讓我們感動。
【思索引擎】
1. 請用文中原句回答吉措要我給他講外面世界的原因。
2.請簡要概括吉措的形象。
3.揣摩文中劃橫線處笑容的內涵。
（1）阿婆的笑容：
（2）吉措的笑容：
4.設置誤會是推進情節發展的一種重要技巧，請你舉例并說說它的作用。
5.文中的吉措、阿婆的樸實形象讓我們每一個人油然而生敬意，讓我們多了一絲牽掛，他們的生活，他們的未來成為我們揮之不去的掛念。讓我們用真誠的`祝福陪伴他們，讓他們感受溫暖，多一份樂觀自信、堅強前行的理由。
（1）對吉措的祝福：
（2）對阿婆的祝福：
《跟我講講外面的世界吧》參考答案
1. 吉措讓我講外面的世界，只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已。
2. 淳樸善良 懂事成熟 講孝心
3. （1）因為孫子手舞足蹈地講述外面的世界以及外面世界的精彩、新鮮使得她并不孤單寂寞，從而感到高興 為孫子的孝順由衷地感到欣慰（2）為阿婆獲得更多的外面世界的消息而喜悅，也包含著對我們這一幫人給他的阿婆講述外面世界的感激
4. 舉例：誤會一：我誤認為吉措騎馬是為了想要錢；誤會二：吉措要我講述外面的世界，我誤認為他是已經厭倦這藍天和白雪構建的天地，太想走出這貧瘠而褊狹的大山。作用：文章層層設疑，懸念迭起，舊疑團解開，新疑團又產生；這懸念既有力地叩擊著讀者心弦，又具有吸攝人的力量。
5.開放性試題，祝福要求感情真摯，鼓動人，打動人，并緊扣人物身份，做到語言得體、簡明、連貫。
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