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《夏天的鞋子》閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《夏天的鞋子》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夏天的鞋子》閱讀答案 1
馬車里的五個老太婆，困得直打盹兒，卻仍在閑聊著今冬的蜜橘豐收。馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳。
趕馬的勘三非常喜歡馬。整個村子就他一人有一輛能乘坐八人的大馬車，而且他總是神經質似的把自己的馬車裝飾得比村里其他的馬車都漂亮。只要上坡，為減輕馬的負重，他就機敏地從座位上跳下來。勘三上下馬車動作的確輕巧敏捷，他內心也為此而洋洋自得。有時，盡管他坐在座上，可是憑車的搖晃情況，便能覺察到有小孩在后面爬車檐，于是就迅速地飛身下車，“嘭”地給孩子的腦袋一拳。因此，街上的孩子最想爬勘三的車，可又最怕他。
然而，今天他卻怎么也抓不住爬車的孩子。也就是說他無法逮住像猴子般的“現行犯”。如果在平時，他會像貓一樣飛身下車，讓過車身，對那個還吊在車上、毫無察覺的孩子的腦袋就是一拳，再頗為自得地罵上一句：“蠢東西!"
他又從座上跳下來，這已經是第三次了。只見一個十二三歲的少女，目不斜視地匆匆趕路。她已走得滿臉通紅，氣喘吁吁，眼睛卻閃爍著光芒。女孩身穿粉紅色的外套，襪子一直滑落到腳跟，腳上沒有穿鞋。勘三目本轉睛地盯著她。少女眼瞅旁邊的大海，登、登、登地向馬車追來。
“哼!”勘三厭煩地咋著舌頭，回到座位上。心中暗想，這位未曾相識的高貴而美麗的少女，莫非是來海濱別墅的吧，于是態度稍許客氣了一些。不過，三次下車都撲個空，又令他惱火。那少女追車已有一里之遙，勘三火冒三丈，索性鞭打心愛的馬，讓它飛奔疾馳。
馬車進入小村莊，勘三用力吹著喇叭，馬兒四蹄騰飛。他回首望去，只見那少女挺著胸，手里拿著一只襪子，齊肩短發一甩一甩地跟著跑。不一會兒，少女似乎攀住了馬車。勘三透過身后的玻璃窗，發現少女蜷縮身子爬在車尾。但當他第四次飛身下車時，少女又離開了車，跟在后面走著。
“喂，到哪去?”
少女低著頭，默不作聲。
“你想一直跟到海港嗎?”
少女還是無語。
“去海港嗎?”
她點了點頭。
“喂，看你的腳，出血了吧!真是個倔強的丫頭。唉，你呀！”勘三不由皺起眉頭，露出嘆服的神色。
“上來吧，坐到里面去!攀在后面馬會吃力的。聽話，到里面去坐。我就當回傻瓜吧！”
說著，他打開了車門。
過了一會兒，勘三轉過頭去看：車門夾住了少女外套的下擺，她卻連拽都不想拽，剛才那種要強的神色落然無存，文靜而略帶羞怯地低著頭。夏天的鞋子閱讀答案
馬車又跑出一里地，到了港口。可是在回來的路上，不知不覺中，少女又跟在馬車后面追來。這回，勘三直接打開了車門。
“叔叔，我討厭坐里邊，我不愿意進去！”
“看你腳上的血，把襪子都染紅了。真剛強!你這丫頭。”
馬車慢慢地走完了上坡的二里路，又來到了原先的那個村莊。
“叔叔，讓我在這兒下吧。”
勘三不經意地看看路旁，只見一雙小鞋在枯草上，宛如盛開的小白花。
“大冬天還穿白鞋?”
“我是夏天到這兒來的呀！”
少女穿上鞋子，頭也不回，如同一只小白鷺，向山上的孤兒院飛去。
11.下列對這篇小小說的評析，不恰當的兩項是()
A.第一段“馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳”的比喻體現了小說的地域特色，因為故事就發生在大海邊。
B.第三段寫馬夫勘三怎么也抓不住“像猴子般的‘現行犯’”。其中的“現行犯”是指街上喜歡攀爬車檐的孩子。
C.第四段“目不斜視地匆匆趕路”，“眼睛卻閃爍著光芒”等神態、動作描寫，體現了少女性格的果敢、倔強。
D.第五段勘三揣測這“高貴而美麗的少女”“是來海濱別墅的”，說明女孩原是大家閨秀，她后來的不幸是源于偶然的命運挫折。
E.少女后來被勘三邀請上了馬車，她“文靜而略帶羞怯地低著頭”，這展示了人物性格的另一側面，使人物形象更加真實可信。
12.這篇小小說的`主人公是爬車旅行的少女，但文章卻從車夫的愛馬起筆，少女的舉止言行也都通過勘三的眼光來表現，這樣寫有什么好處?
13.“襪子”是這篇名作中一個非常生動的細節。文中共有幾次寫到了少女的襪子?這個細節對刻畫少女的形象有什么幫助?
14.小說的故事并不發生在夏天，為什么要以“夏天的鞋子”為題?篇末點明少女是一名孤兒，這看似不經意的一筆對豐富人物形象和作品內蘊有什么作用?
參考答案：
11.B、DB項的“現行犯”應指爬車旅行的少.女；D項的推斷依據不足
12.(1)這種獨特的敘事視角，易于產生真切可信的效果。
(2)車夫勘三由“惱火”到“嘆服”再到“打開車門”的情感變化過程，從側面烘托出少女剛強而純真可愛的性格。
13.一共3次。第一次寫“襪子一直滑落到腳踝”，第二次寫少女跟車奔跑時把襪子拿在手里，第三次寫她“腳上的血，把襪子都染紅了”。一方面反映少女生活的貧寒困窘，另一方面反映她剛強、堅韌的性格。
14.少女是夏天來到孤兒院的，她只有一雙夏天穿的白色的小鞋，作家希望將這一細節鍥刻在讀者的記憶與心靈中，故以“夏天的鞋子”為題。結尾點明少女是個孤兒，說明美麗、高貴并不是少數人與生俱來的專利品，既引發人們對這個貧賤而美麗的少女的同情，也給人以驚嘆之后的深究、深思。對少女的身世與內心世界，都留給人想像、推測和省思的廣闊空間。夏天的鞋子閱讀答案
《夏天的鞋子》閱讀答案 2
馬車里的五個老太婆，困得直打盹兒，卻仍在閑聊著今冬的蜜橘豐收。馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳。
趕馬的勘三非常喜歡馬。整個村子就他一人有一輛能乘坐八人的大馬車，而且他總是神經質似的把自己的馬車裝飾得比村里其他的馬車都漂亮。只要上坡，為減輕馬的負重，他就機敏地從座位上跳下來。勘三上下馬車動作的確輕巧敏捷，他內心也為此而洋洋自得。有時，盡管他坐在座上，可是憑車的搖晃情況，便能覺察到有小孩在后面爬車檐，于是就迅速地飛身下車，“嘭”地給孩子的腦袋一拳。因此，街上的孩子最想爬勘三的車，可又最怕他。
然而，今天他卻怎么也抓不住爬車的孩子。也就是說他無法逮住像猴子般的“現行犯”。如果在平時，他會像貓一樣飛身下車，讓過車身，對那個還吊在車上、毫無察覺的孩子的腦袋就是一拳，再頗為自得地罵上一句：“蠢東西!
他又從座上跳下來，這已經是第三次了。只見一個十二三歲的少女，目不斜視地匆匆趕路。她已走得滿臉通紅，氣喘吁吁，眼睛卻閃爍著光芒。女孩身穿粉紅色的外套，襪子一直滑落到腳跟，腳上沒有穿鞋。勘三目本轉睛地盯著她。少女眼瞅旁邊的大海，登、登、登地向馬車追來。
“哼!”勘三厭煩地咋著舌頭，回到座位上。心中暗想，這位未曾相識的高貴而美麗的少女，莫非是來海濱別墅的吧，于是態度稍許客氣了一些。不過，三次下車都撲個空，又令他惱火。那少女追車已有一里之遙，勘三火冒三丈，索性鞭打心愛的馬，讓它飛奔疾馳。
馬車進入小村莊，勘三用力吹著喇叭，馬兒四蹄騰飛。他回首望去，只見那少女挺著胸，手里拿著一只襪子，齊肩短發一甩一甩地跟著跑。不一會兒，少女似乎攀住了馬車。勘三透過身后的玻璃窗，發現少女蜷縮身子爬在車尾。但當他第四次飛身下車時，少女又離開了車，跟在后面走著。
“喂，到哪去？”
少女低著頭，默不作聲。
“你想一直跟到海港嗎？”
少女還是無語。
“去海港嗎？”
她點了點頭。
“喂，看你的腳，出血了吧!真是個倔強的丫頭。唉，你呀!”勘三不由皺起眉頭，露出嘆服的神色。
“上來吧，坐到里面去!攀在后面馬會吃力的。聽話，到里面去坐。我就當回傻瓜吧!”
說著，他打開了車門。
過了一會兒，勘三轉過頭去看：車門夾住了少女外套的下擺，她卻連拽都不想拽，剛才那種要強的神色落然無存，文靜而略帶羞怯地低著頭。夏天的鞋子閱讀附答案
馬車又跑出一里地，到了港口。可是在回來的路上，不知不覺中，少女又跟在馬車后面追來。這回，勘三直接打開了車門。
“叔叔，我討厭坐里邊，我不愿意進去!”
“看你腳上的血，把襪子都染紅了。真剛強!你這丫頭。”
馬車慢慢地走完了上坡的二里路，又來到了原先的那個村莊。
“叔叔，讓我在這兒下吧。”
勘三不經意地看看路旁，只見一雙小鞋在枯草上，宛如盛開的小白花。
“大冬天還穿白鞋？”
“我是夏天到這兒來的呀!”
少女穿上鞋子，頭也不回，如同一只小白鷺，向山上的孤兒院飛去。
1.下列對這篇小小說的評析，不恰當的兩項是()
A.第一段“馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳”的比喻體現了小說的地域特色，因為故事就發生在大海邊。
B.第三段寫馬夫勘三怎么也抓不住“像猴子般的‘現行犯’”。其中的“現行犯”是指街上喜歡攀爬車檐的孩子。
C.第四段“目不斜視地匆匆趕路”，“眼睛卻閃爍著光芒”等神態、動作描寫，體現了少女性格的果敢、倔強。
D.第五段勘三揣測這“高貴而美麗的少女”“是來海濱別墅的”，說明女孩原是大家閨秀，她后來的不幸是源于偶然的命運挫折。
E.少女后來被勘三邀請上了馬車，她“文靜而略帶羞怯地低著頭”，這展示了人物性格的另一側面，使人物形象更加真實可信。
2.這篇小小說的主人公是爬車旅行的少女，但文章卻從車夫的愛馬起筆，少女的`舉止言行也都通過勘三的眼光來表現，這樣寫有什么好處？
3.“襪子”是這篇名作中一個非常生動的細節。文中共有幾次寫到了少女的襪子？這個細節對刻畫少女的形象有什么幫助？
4.小說的故事并不發生在夏天，為什么要以“夏天的鞋子”為題？篇末點明少女是一名孤兒，這看似不經意的一筆對豐富人物形象和作品內蘊有什么作用？
參考答案：
1.B、DB項的“現行犯”應指爬車旅行的少.女;D項的推斷依據不足
2.(1)這種獨特的敘事視角，易于產生真切可信的效果。
(2)車夫勘三由“惱火”到“嘆服”再到“打開車門”的情感變化過程，從側面烘托出少女剛強而純真可愛的性格。
3.一共3次。第一次寫“襪子一直滑落到腳踝”，第二次寫少女跟車奔跑時把襪子拿在手里，第三次寫她“腳上的血，把襪子都染紅了”。一方面反映少女生活的貧寒困窘，另一方面反映她剛強、堅韌的性格。
4.少女是夏天來到孤兒院的，她只有一雙夏天穿的白色的小鞋，作家希望將這一細節鍥刻在讀者的記憶與心靈中，故以“夏天的鞋子”為題。結尾點明少女是個孤兒，說明美麗、高貴并不是少數人與生俱來的專利品，既引發人們對這個貧賤而美麗的少女的同情，也給人以驚嘆之后的深究、深思。對少女的身世與內心世界，都留給人想像、推測和省思的廣闊空間
閱讀理解的技巧
直接看題干，找出題中所給的關鍵詞(人名、地名、數字等)，然后回到原文找這個關鍵詞，在原文中定位之后，就縮小了選擇范圍。多次理解含關鍵詞句子的前后句子，根據前后文意思推斷單詞和短語的含義，然后做出判斷和推理。選擇完成之后，再通讀文章，從主旨大意上把握作者的意圖、觀點和態度，驗證自己的選擇。
議論文閱讀怎么把握論點
1、論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。
2、閱讀議論文，最關鍵的是要找出文章的中心論點。大多數文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。從位置上找：有的文章，標題就是中心論點。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點。
3、論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
《夏天的鞋子》閱讀答案 3
夏天的鞋子
【日本】川端康成
馬車里，五位老太太打著瞌睡，嘮著今冬橘子的好收成。拉車的馬兒，尾巴一擺一擺地跑著，好像在追趕海上的鷗鳥。
車夫勘三特別喜愛馬，而且在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個人了。他總是把自己的車侍弄得漂漂亮亮，壓倒了公路上所有的馬車，他那鼓搗車的勁頭，都快神經質了。馬車臨近坡道時，為了照顧馬，他便敏捷地從趕車的座位上跳下來。勘三心里頭對自己上下車的靈敏身段頗為得意，覺得這著實是件令人愉快的事情。即使坐在前面趕車，勘三也能根據馬車搖晃的情形覺察到后邊有小孩兒在扒車。屆時他飛身下車，迅雷不及掩耳地把拳頭擂在小孩的腦袋瓜上。所以這條公路上的孩子最注意勘三的馬車，也最怕這輛車。但是今天他總也捉不到孩子，自然也就不能捕獲著猴子般懸掛在車尾的現行犯啦。要在平時，他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳，之后再得意地說聲：“蠢東西。”
又一次跳下車張望，這已經是第三次了。只見一個女孩子匆匆忙忙地在趕路，他面頰通紅，呼哧呼哧喘著粗氣，肩膀都顫動了起來，兩只眼睛閃閃發光。女孩子穿著西服，可襪子已經褪到了腳脖子上，連鞋也沒有穿。勘三不轉睛地瞪著她。女孩兒把目光轉向一邊的大海，嗒、嗒、嗒地朝馬車追來。
“哼！”
勘三咋了咋舌頭回到車座上。這號高貴、漂亮的.女孩子向來讓人看不慣，她一準是去海邊的什么別墅吧，勘三稍稍思忖著。由于接連三次下車都未能抓獲扒車的小孩兒，他動了氣兒啦。再有一里地，這女孩子就會來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來。
馬車駛進一個小村莊，勘三高聲地吹起喇叭，車子愈發走得快了。他往后一瞧，只見那姑娘肩頭上短發蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子。不一會兒，小姑娘仿佛就要湊到車跟前了,勘三又越過座位后面的玻璃回頭看，猛然，他覺察到女孩兒縮回了身子。可是當他第四次跳下車來的時候，女孩兒已經和馬車拉開了距離。
“哎，你上哪兒啊？”
女孩兒低頭不語。
“是不是打算扒車去碼頭？”
女孩仍舊沉默著。
“是去碼頭的吧？”
女孩點頭了。
“喂，看看你的腳，瞧，都出血啦，你呀你呀，真是個犟丫頭。”連勘三都皺起了眉頭。
“坐車走吧，到里邊伙著坐去吧。扒在車后邊馬要吃重的。請你上你就上去唄，我情愿當傻瓜啦。”
說著，他打開了馬車車門。
過了小一會兒，勘三從趕車的座位上往后一看，發現女孩兒還在那兒靜靜地站著，西服的下襟被車門夾住了她也無意拽出來，只是羞愧地垂著頭，剛才那副要強的神情全然消失了。不過這兒回港口一里來地的路程，也就有這一條道兒了，況且她不是還追趕這輛馬車來著嗎？勘三再次誠摯地打開了車門。
“叔叔，我不愛坐在里面，我不想進去。”
“瞧瞧你腳上那血，瞧瞧那血，把襪子都染紅了，你這小姑娘呀，真要命。”
馬車緩緩而行，走了上兩里路，已經接近目的地。
“叔叔，讓我在這兒下車吧。”
勘三無意中看了一眼道邊兒，枯萎的草上，有一雙小鞋子，好像綻開的白花。
“怎么？冬天還穿白鞋子？”
“這么說，你是夏天來的吧？”
小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院。
【注】①川端康成，1899年生于日本大阪，代表作有《伊豆的舞女》《雪國》《千只鶴》等。1968年獲諾貝爾文學獎，1972年4月16日在工作室自殺身亡。一生創作小說100多篇，中短篇多于長篇。作品富抒情性，追求人性升華的美，并深受佛教思想和虛無主義影響。已有多部作品在中國翻譯出版。
②這里所說的“里”是“日里”，一日里相當于3900米。
16.“他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳”，小說這樣寫，有什么好處?(4分)
17.“再有一里地，這女孩子就會來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”，寫出了勘三怎樣的心理活動?’(6分)
18.這篇小說在構思方面有什么特色?請談談你的看法。(7分)
19.下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是((4分)
A.小說的第二自然段中說“在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個人了”，這表明了勘三的經濟條件還算不錯。
B.“呼味呼味喘著粗氣”“肩膀都顫動了起來”“兩只眼睛閃閃發光”這些肖像與動作描寫，生動地展示了小姑娘當時極度恐懼的情態。
C.小說語言很有特色，如“小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院”顯樸實。“現行犯”顯幽默。
D.本文“只見那姑娘肩頭上短發蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子”的句子，是下層人家孩子生活現狀的一個生動寫照。
E.作者通過車夫勘三主動帶小姑娘乘車一事，反映了人性之善。也看出作者對底層百姓生活的關注，對社會生活中弱勢群體的同情。
參考答案
16.這幾個句子既照應了前文的“車夫勘三特別喜愛馬”，不想讓別人無故地增加車的重量，又生動形象地寫出了車夫勘三的靈活、機警，突出了人物的性格。(言之成理即可)
17.“陣陣厭煩”是因為車夫勘三沒有抓到扒車的小孩子，心里感到郁悶；“竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”這是他想要發泄自己的情緒的表現。(言之成理即可)
18.示例：一是前后對照。車夫勘三一開始千方百計不讓人扒他的馬車與后來他誠懇地打開車門請女孩上車形成了鮮明對照，突出了勘三善良的人性和對窮苦孩子命運的關注。
二是冬夏交錯。作者寫在“冬天”這個特定環境里，女孩尋找夏天丟失的鞋子，突出了人物命運的凄苦。
19.BC(B“極度恐懼”與事實不符。這里表現的應是小姑娘在特定狀況下正常的身體反應，而不是“害怕”。C“姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院”的語言不屬“樸實”，主要是生動形象)
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