《一件小事》閱讀答案8篇
在各領域中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《一件小事》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一件小事》閱讀答案1
閱讀鐵凝《一件小事》，完成后面小題（20分）
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭發”，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭發”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，微笑著對我說:“你看看這種號對不對？六號半。”
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
小題1:請用簡潔的語言概括這“一件小事”。（3分）
小題2:從記敘順序看，第④段劃線部分屬哪種順序？這些介紹與下文內容有什么關系？（3分）
小題3:從內容和結構兩方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業”一句起什么作用？（4分）
小題4:為什么我在許多年后“飄飄然”和“忿忿然”時，眼前會“閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭”？（4分）
小題5:結合選文內容分析“我的鄰居”是個怎樣的人。（3分）
小題6:第⒀段可以刪去嗎？結合文意，簡述你的理由。（3分）
參考答案：
小題1:我因粗心給鄰居注射時對她她造成了傷害，但得到鄰居的原諒。
小題2:插敘。(1分)訪這些介紹補充說明“我”夕所以“心花怒放”的原因，也指出下文“我”犯過失卻要裝作沒事人似的的主觀原因。
小題3:內容上暗示我過失的原因和結果，結構上為下文的故事的展開埋下伏筆。(每點2分)
小題4:因為是鄰居當年的“微笑”，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。“針頭”分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示“我”成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。（意對即可）
小題5:“我”的鄰居是個善解人意、待人寬容大度、善良誠信的人。在“我”因粗心煮壞了針頭對其造成傷害時，她原諒并安慰“我”
小題6:示例1：不能刪去。結尾一段拓展和升華了主題，更深刻地反映了“一件小事”對我懂得“認真去做一切事”而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因為到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
小題1:試題分析：要求學生仔細閱讀課文，用最簡潔的語言概括本文內容，注意句子的主干和枝葉。
小題2:試題分析：要求學生知道記敘順序有三種“順敘”“倒敘” “插敘”，并熟記插敘的作用。是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節有關的內容，然后再敘述原來的事情。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。
小題3:試題分析：要求學生識記某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。
小題4:試題分析：要求注意：這是此事對自己的深遠影響。分析其原因就是自己做錯事得到了別人的原諒。
小題5:試題分析：此題考查學生對人物形象的分析和總結，從其語言上，行動上和他人的襯托方面進行分析總結。
小題6:試題分析：
答案不唯一，可以刪去，也可回答不可刪去，從文章結構上分析理由即可。
《一件小事》閱讀答案2
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭發”，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭發”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎?我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，微笑著對我說:“你看看這種號對不對?六號半。”
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
《一件小事》記敘文閱讀題目
1、請用簡潔的語言概括這“一件小事”。(3分)
2、從記敘順序看，④段劃線部分屬哪種順序?這些介紹與下文內容有什么關系?(3分)
3、從內容和結構兩方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業”一句起什么作用?(4分)
4、為什么我在許多年后“飄飄然”和“忿忿然”時，眼前會“閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭”?(4分)
5、第⒀段可以刪去嗎?結合文意，簡述你的理由。(3分)
6、每一個人的一生中，都會有“一件小事”不過，不同態度會有不同結果。讀完本文，你有怎樣的感悟? (3分)
《一件小事》記敘文閱讀答案
1、(3分)“我”因粗心給鄰居注射時造成了肉體上的傷害,但鄰居依然原諒了我。
2、(3分)⑴插敘。(1分)⑵這些介紹補充說明“我”之所以“心花怒放”的原因，也指出下文“我”犯過失卻要“裝作沒事人似的”的主觀原因。(2分，意對即可)
3、(4分)內容上，暗示我過失的原因和結果。結構上，為下文故事的展開埋下伏筆。(每點2分)
4、(4分)因為是鄰居當年的“微笑”，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。“針頭”分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示“我”成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。(意對即可)
5、(3分)示例1：不能刪去。結尾一段拓展和升華了主題，更深刻地反映了“一件小事”對我懂得“認真去做一切事”而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因為到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
6、(3分)答題大意“一件小事能成就一個人，也會毀滅一個人。
《一件小事》閱讀答案3
15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友做老師，向她學會了注射術。
自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
我愉快地接受了她的請求。
這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋（一個小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭發”，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭發”和這煮干了的針鍋，便裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已劈里啪啦地掉下來。
我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火。隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”
鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，?著對我說：“你看看這種號對不對？六號半。”
這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。
許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
1.請用簡潔的語言概括文中發生的“一件小事”。
2.文章采用了哪些方法來描寫自己的鄰居？在“我”的印象中，她是一個怎樣的人？
3.通讀全文，文章第四段的畫線部分運用了什么記敘順序？它在文中起什么作用？
參考答案：
1.“我”因粗心給鄰居注射時造成了她肉體上的傷害，但鄰居依然原諒了“我”。
2.（1）語言描寫和神態描寫。（2）她是一個寬容且善解人意的女人。
3.（1）插敘。（2）作用：這些介紹補充說明了“我”之所以會“心花怒放”的原因，同時也指出了下文中“我”犯錯卻要“裝作沒事人似的”的主要原因。
《一件小事》閱讀答案4
一件小事
魯 迅
①我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。
③這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。
⑤伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
⑥我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”
⑦車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：
⑧“你怎么啦？”
⑨“我摔壞了。”
⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。
車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他的背影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。
巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”
我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他……”
風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。
這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。
一九二〇年七月
（選自《吶喊》，吉林文史出版社。略有刪減）
11．請用簡練的語言，概括“一件小事”的起因和結果。（3分）
12．文章描寫了 個人物，其中運用外貌、動作、語言描寫的人物是 （2分）
13．“我”說：“沒有什么的。走你的罷！”車夫的反應是（2分）
A．完全沒有聽到 B．聽得清清楚楚
C．或者聽到了，或者沒有聽到 D．聽到了，但不太清晰
14．文章環境描寫精當，請你找到文中第三處和第四處環境描寫，說說它們各自的作用。（4分）
15．作者在這篇文章中主要表達了怎樣的思想感情？（ 2分）]
答案
11．起因：因為生計關系，我到S門去，雇定了一輛人力車。（1分）
結果：車夫被留在巡警分駐所， 我請巡警轉交車夫一大把銅元之后離開了。（2分）
12．4（1分） 老女人（女人）（1分）
13．C（2分）
14．（1）第三處環境描寫：大風過后，天氣寒冷，路上除了我、車夫和老女人外，沒有其他人。烘托了車夫對自己行為負責的高大形象。（2分）
（2）第四處環境描寫：風停了，路上安安靜靜。用安靜的環境來烘托“我”此時復雜的心理活動。（2分）
15．贊美車夫對自己行為負責的精神，表現了“我”自我批評（自愧自省）的精神。（2分）
《一件小事》閱讀答案5
閱讀文段，回答問題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喲！”
那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的的人啊。
1、對這段文字概括最恰當的是（ ）
A、“我”和母親牽掛父親
B、老師及時援助了“我”
C、老師批評了小“反對派”們
D、老師排除小糾紛
2、這段話通過對“一件小事”的`記敘，抒發了作者（ ）
A、對小“反對派“們受到批評舒暢的心情
B、真好像死了父親似的悲傷心情
C、對蔡老師的感激和敬佩之情
D、對母親的思念和熱愛之情
參考答案：
1、D
2、C
《一件小事》閱讀答案6
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做嚇出了一腦袋頭發，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的一腦袋頭發和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說:這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下隔一天吧，隔一天吧……難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，微笑著對我說:你看看這種號對不對？六號半。
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的小禍而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
15.請用簡潔的語言概括這一件小事。（3分）
16.從記敘順序看，④段劃線部分屬哪種順序？這些介紹與下文內容有什么關系？（3分）
三、從內容和結構兩方面分析，第⑤段的熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業一句起什么作用？（4分）
18.為什么我在許多年后飄飄然和忿忿然時，眼前會閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭？（4分）
19.第⒀段可以刪去嗎？結合文意，簡述你的理由。（3分）
5.每一個人的一生中，都會有一件小事不過，不同態度會有不同結果。讀完本文，你
有怎樣的感悟？ （3分）
參考答案：
15.（3分）我因粗心給鄰居注射時造成了肉體上的傷害,但鄰居依然原諒了我。
16．（3分）⑴插敘。（1分）⑵這些介紹補充說明我之所以心花怒放的原因，也指出下文我犯過失卻要裝作沒事人似的的主觀原因。（2分，意對即可）
17.（4分）內容上，暗示我過失的原因和結果。結構上，為下文故事的展開埋下伏筆。（每點2分）
18.（4分）因為是鄰居當年的微笑，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。針頭分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示我成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。（意對即可）
19.（3分）示例1：不能刪去。結尾一段拓展和升華了主題，更深刻地反映了一件小事對我懂得認真去做一切事而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因為到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
20.（3分）答題大意一件小事能成就一個人，也會毀滅一個人。
《一件小事》閱讀答案7
一件小事
今年春節，我正在東京。雖然日本一般人早已不過舊歷新年，但我畢竟是中國人，很想在這一天能得到一種過新年的感覺。于是，便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士山去不成了。我們只好折道去箱根看看。當年魯迅留學日本時，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風景地之一。
同行的兩位日本教授，一位是國學院大學的蘆田肇先生，他負責開車。另一位是中央大學的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發生的一件小事，卻使我們彼此認識頗深，至少在我是這樣。
長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點心。這是為了節約時間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對于這種生活垃圾，日本人一般是在事后丟棄在專門的垃圾袋中。
但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。他把幾個紙袋捏成一團，搖下車窗，一邊把紙團扔向窗外，一邊說："我也學習學習中國人。"
我這個中國人正坐在車上，當時所受到的被侮辱的沖擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說："你對中國人的批評我是可以接受的，不過現在是在日本，作為一個日本人，你的這種行為恐怕是對日本人的侮辱吧。"大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說："他太失禮了，太失禮了。"
前田先生是中國文學的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經常在一起喝酒談天。可惜，我們互相之間并不真正了解。倒是通過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實的認識。那天的雪越下越大，但我們終于慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這里是可以看到富士山的。現在，一切都被大雪遮蔽了。
日本的氣候變化無常，一不小心，就會發生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準備。
1.對"一件小事"理解不正確的是（ ）。
A.并不是所有的日本人都講衛生的。
B.認識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。
C.在異國他鄉，須時時保持心理戒備。
D.作者不僅譴責那些不友善的日本人對中國人的倨傲態度，也期望中國人能自省、自強。
2.本文在表現人物性格方面運用的主要手法是：（ ）
A.動作描寫B.語言描寫 C.心理描寫D.肖像描寫
3.概括前田先生的主要表現及其性格特征＿＿＿＿＿
4.最后一段只是講天氣嗎？你如何理解？結合文章中心談談。
《一件小事》答案：
1．A
2．B
3．隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。
4．既指迷蒙的大雪，又指在日本不時會遇到尷尬的事情，因此要時時保持心理戒備
《一件小事》閱讀答案8
在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的并不多。現在想起來，只有一件小事留在記憶里揮之不去。
1996年，我在泰國。那時，我住在一棟帶花園的房子里，養著一條漂亮的德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色的鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，于是厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女用泰語輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?”
我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎?”“我們一起生活，就算是吧!”我明白了，他們并沒有血緣關系，卻能夠相依為命地生活在一起，望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走不多時的中年婦女和小男孩，沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，我也多給了，你們還來干什么?”
那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條項鏈。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條金項鏈。我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和先生結婚12周年的紀念品。
這時中年婦女輕輕說：“項鏈是裹在報紙堆里的，小孩發現了，央我快快地送回來。”我點點頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
母子倆按照泰國人的禮節，雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望著她一跛一跛的步伐，心里說不出是什么滋味。
1．母子倆第一次出現在“我”的面前時，“我”對他們的態度怎樣?后來為什么又發生改變?
_____________________
【參考答案】心生厭惡。因為后來“我”知道母子倆并非討錢而是來收廢品的，他們靠自己的勞動維持生活。
【教學思路導引】本題考查對文章信息的篩選能力。這類題目是五年級測試當中一類非常重要的題目，從往屆測試情況來看，失分率還是比較高的。要想順利完成這樣的題目，就要求我們仔細讀文章，先找到母子倆第一次出現在“我”面前出現在文中的什么位置，再結合上下文思考“我”對他們的態度怎樣，這樣，就不難從原文中找答案。
2．文中畫線的句子屬于什么描寫?從中可以看出中年婦女是怎樣一個人? 【參考答案】語言描寫，她是一個誠實而又不貪圖金錢的人。
【教學思路導引】本題考查人物的描寫方法并從中概括人物的性格特征。這樣的題目要求我們對于人物的描寫方法要熟練掌握，并且能夠要結合相關的描寫分析人物。
3．文中紅色的“一半歉意和一半謝意”應該怎樣理解? ____________________________
【參考答案】“我”既為自己剛才的不禮貌感到歉意，又對母子倆拾金不昧的行為表示謝意。
【教學思路導引】本題考查對文章重要句子的理解。要首先從“歉意”的理由和“謝意”的理由這兩方面分析，再結合上下文想一想這兩個詞語的意思。
4．“我”第一次多給了30泰幣，母子倆收下了，而當“我”再次掏出100泰幣送給小孩子時，母子倆卻謝絕了，為什么?
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【參考答案】第一次是其勞動所得，母子倆收下心安理得；第二次是為報答歸還項鏈的錢，所以母子倆謝絕了。
【教學思路導引】本題主要考查對文章內容的理解。第一次收下而第二次卻謝絕了，要引導學生想一想：第一次是在什么情況下收下的，第二次又是在什么情況下拒絕的，要根據不同的情況進行分析。
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