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《螞蟻》初中說(shuō)明文閱讀題及答案
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文體是一種客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。那要怎么寫(xiě)好這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的《螞蟻》初中說(shuō)明文閱讀題及答案，歡迎閱讀與收藏。
美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易期·托馬期曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)做家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎？沒(méi)有！其實(shí)螞蟻的本事遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹(shù)皮上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。
別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體量，居然能夠、、，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程之浩大令人驚嘆：有時(shí)上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的！
據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割，還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們居然還“酗酒”：它們將蝶的幼蟲(chóng)拖入蟻穴中，然后舔食其分必的甜汁，一個(gè)個(gè)醉態(tài)畢露如醉鬼一般。
地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火！科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開(kāi)始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)只螞蟻前赴后斷撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅了火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。
螞蟻，這類有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”的地球居民，真值得我們學(xué)習(xí)！
8．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）
酗酒（）發(fā)酵（）凹槽（）
9．第二段中空缺處應(yīng)填寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是（）（4分）
A、思考、謀算、籌劃B、籌劃、思考、謀算
C、謀算、思考、籌劃D、思考、籌劃、謀算
10．對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
A、“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。
B、“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計(jì)”。
C、“地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。
D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時(shí)間較短”。
11．文章開(kāi)頭引用美國(guó)著名生物學(xué)家劉易斯·托馬期的話，目的是什么？（4分）
12．第二段畫(huà)線句子主要使用的是的說(shuō)明方法，其作用是。（3分）
13．本文是一篇（）（A、科學(xué)小品文B、一般性說(shuō)明文）；全文在結(jié)構(gòu)上采用了（）（A、總分B、總分總C、分總）的方式。（3分）
14．第二段文字中，采用了哪些方法？這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用？（4分）
15．本文的結(jié)尾采用了哪種？它起到了什么作用？（4分）
參考答案：
8．酗酒（xǜ）發(fā)酵（jiào）凹槽（āo）
9．A
10．C
11．目的是引起人們的閱讀興趣什么。
12．類比，其作用是說(shuō)明蟻丘工程之浩大令人驚嘆。
13．A B
14．?dāng)M人拉近了讀者與被介紹物之間的距離，也增加了人們的閱讀興趣。
15．議論告訴我們要從螞蟻的生活中學(xué)習(xí)一些生活的經(jīng)驗(yàn)。
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