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《郭木匠》閱讀答案
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斧子是個能人，從小就是。
斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八個，他只能在十歲那年退學。斧子看看家中里里外外沒件像樣的家什，就想跟著絕戶①五爺學打草鞋。五爺不想把吃飯的手藝讓出去，冷個臉不說話。斧子去清水河的冰上撬開一個洞，蹲在那里等。等來兩條鯉魚，每條一斤多重，晚上提到五爺家。五爺尿盆還沒拿進來，斧子將魚放進水缸里，返回身去茅廁里拿尿盆，放到五爺炕腳。五爺說，小子，明晚來，跟我學打草鞋！
兩個月后，斧子草鞋打得像模像樣了。拿到集市去賣，都來買。小孩子的草鞋上都染幾線紅，呈燕子狀或小狗小貓樣，討人稀罕。五爺說，這斧子，人精！
斧子用草鞋錢給娘買針頭線腦，給爹買煙葉。每次買煙葉，也都有五爺一份。
斧子十五歲時，清水鎮外出十年靠手藝掙錢的楊木匠回來了，嫁姑娘娶媳婦的人家請了去，好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色。斧子要拜楊木匠做師傅，頂著大雪在楊家門口跪了一天。楊木匠怕招人罵，只得應下。
楊木匠多了徒弟，日子更滋潤。飯有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，煙葉有人買。他愛吃小鯽魚，小徒弟也能去清水河里捉，不讓他斷頓。只一件，楊木匠不用的邊角料，斧子總舍不得丟，花番心思用上。背著主家看不見，楊木匠罵過打過，不管用，只好隨他。
斧子十八歲，三年師滿，不愿走，瞅著楊木匠手邊的畫筆。楊木匠說：“咋了，這個也學？貓教老虎還要留一手，我還指望這手藝吃飯呢。”楊木匠送走這個倔頭倔腦的徒弟，雖然沒人侍候了，卻也好像松了一口氣。誰知一年以后，竟少有人來請自己做家具。一晚，楊木匠坐在院子里喝悶茶，聽街上人跟斧子打招呼：
“郭木匠，打的家具真結實，姑娘②婆家都說好！”
“郭木匠，明年我外甥結婚，讓我先告訴一聲，到時候請你。別忘了啊！”
斧子就答：“結婚的家具我可不敢打，我不會描金花，還是讓你外甥請我師父吧。”
那人說：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小戶，省著過呀。”
徒弟搶了師傅的飯碗，楊木匠罵一聲“白眼狼”，恨恨一跺腳，喝了個酩酊大醉。第二天醒來，剛在院里梧桐樹下泡壺茶，院門吱呀一聲，斧子提著兩盒精致的月餅進來。見楊木匠坐木凳上慢條斯理地喝茶不理他，也不難為情，將月餅輕輕放石桌上，雙膝跪地，磕兩個頭：“給師傅請安了。”又從腰間解下一個布包，“秋了，怕老寒腿整治師父，給您買了條狗皮護膝，裹著膝蓋少受罪。”見楊木匠不說話，放下東西，走人。
那日楊木匠去姑娘家，見姑娘家新做了時興的衣柜，還沒有上清漆。正要開口罵，姑娘看出了顏色，趕緊說：“爹，我本來要請你打衣柜，師兄怕累著你，抽空給我打了。這不，您說的木料，他除給我打個衣柜，還多打出一個飯桌。就是差您的金花，師兄說這活兒他做不來，等您給描上呢。”
楊木匠左瞅瞅，右看看，心里嘆一聲，這小子，比自己打得精致結實，還省木料。那心里的火氣，不覺慢慢消了。
后來，鄉里鄉親拿著木料都來楊木匠家。楊木匠和斧子已將西廂房騰出，成了專門加工家具的地兒。斧子做大頭，楊木匠只打墨線，量尺寸，再將打好的家具描幾枝淡雅的金花。工錢呢，五五開。有人替斧子不平，做的活兒多，憑啥拿錢一樣多？斧子笑笑說，我師父那筆金花，讓家具有了精氣神兒，我描不來。
楊木匠六十大壽那天，喝醉了。到底是老了，這一醉竟得了偏癱，半年后才歪歪斜斜拄著拐杖站起來。走到西廂，斧子正在棺材上描金花，還剩最后一筆。斧子見師父進來，吃一驚，訥訥站一邊不說話。
“斧子，啥時候學會的？”
“……（1）。”
“咋一直沒描呢？”
“怕您老生氣呢。”
“（2）？”
“五爺要咽氣了，想要描金花的棺材。”
楊木匠臉色就緩和下來，從斧子手中接過筆，把最后一筆填上。
有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！
（選自《百花園》2009年第11期上，略有刪改）
【注】①絕戶：沒有后代的人。②姑娘：女兒。
17.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）
A．稀罕：稀奇、罕見
B．整治：使……吃苦頭
C．白眼狼：忘恩負義的人
D．精氣神兒：精彩、神韻
18.在文中的橫線處填寫適當的內容，使上下文連貫起來。（2分）
19.下列對作品的概括和分析，不正確的一項是（2分）
A．開頭寫“斧子拜五爺為師”的情節為下文寫斧子拜楊木匠為師作了鋪墊；后文“為五爺棺材描金花”的情節與此呼應。
B．斧子在學藝過程中，好學更善思，編草鞋時染出各式花樣，做家具時邊腳料舍不得丟，花番心思用上，最終青出于藍。
C．對斧子搶了自己生意的事，楊木匠一開始很不高興，后來看在斧子白給自已女兒打了一套家具的份上，終于原諒了他。
D．本篇小說結構小巧精致、情節緊湊，敘事干凈利落，寫人正面側面描寫結合，人物形神俱佳，語言富于生活氣息。
20.楊木匠這個人物具有哪些特點？請結合具體內容簡要分析。（4分）
21.寫到斧子說自己不會描金花，他為什么這樣說呢？（6分）
22.小說以“有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！”結尾，有什么作用和效果？（5分）
參考答案
17.（2分）A
18.（2分）（1）跟著您老學徒的時候會的（2）咋這就不怕我生氣了呢
19.C(2分 )
20.（4分）
1手藝精良：“靠手藝掙錢”，會“描金花”，許多人家都找他打家具；
2架子大，脾氣大：“好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色”；
3心胸不開闊：教徒弟留一手，被搶了生意暗怨斧子，斧子來看他不搭理；
4愛才：看見斧子手藝好，火氣慢慢消了；
5有情有義，為人有原則，大事兒有雅量。聽說斧子解釋完描金花的事情“臉色緩和下來……把最后一筆填上。” 被斧子尊師，有情有義的行為感化，認可了他。
21.（6分）
斧子早已學會描金花，但一直不在人前顯示，還強調自己不會，因為這屬于“偷學”，未經師傅允許（1分）；此外，還為了不搶師傅的生意，替師傅向眾人攬活兒（1分）；給師傅的女兒打家具把描金花留給師傅，是為了尊重師傅（1分）；最后和師傅合作做活兒，讓師傅描金邊是為了暗中照顧師傅（1分）。表現出斧子的善良和孝敬（2分）。
22.（5分）
①這一結局寫出了來人對楊木匠胸懷的贊嘆，呼應了前文關于斧子“不會描金花”的敘述，使小說的情節更加合理（2分）；
②給讀者留下了思考想象的空間，讓讀者能夠想見師徒和諧、社會和諧的情境（2分）；
③這一結局巧妙設計了一個“誤會”，豐富了小說的意蘊/升華（深化）了小說的主題。（1分）（言之成理即可）
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