一年級語文《家》第一課時教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的一年級語文《家》第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文《家》第一課時教案1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛家、愛國的思想感情。
教學準備：
詞語卡片、課件、生字卡片
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、小朋友，我們都有自己的家，你的家里有誰呀?你們和爸爸、媽媽生活在一起感到怎么樣呢?
2、師：是的，家是一個溫暖、幸福、快樂的地方。今天，我們一起來學習一首優(yōu)美的兒童詩——《家》(板書課題：家，指名讀，齊讀)
3、過渡：這么快樂的家里，有些誰呢?
二、范讀詩歌，初步感知詩歌大意，學習生詞。
1.欣賞詩歌。(回答以上問題)(畫出白云、小鳥、魚兒、種子圖片)
2.學生自讀，教師提出要求。
(1)借助拼音讀準音。(2)注意詞語要連讀
3.檢查學生生字掌握情況。
4.把詞語放到課文中，小朋友再去讀讀課文。
5.這首詩歌一共有幾行?可以分成幾句話?
三、精讀感悟，整體感知。
1.學習第一句詩歌。出示：“藍天是白云的家------泥土是種子的家。”
(1)指名讀。
(2)你從這句話中找到了哪幾個家?
(3)貼一貼{指名學生把詞卡貼到黑板上相應(yīng)的位置}練說：白云的家是( )。
師：字寶寶都找到了自己的家，小朋友，想去他們的家玩玩嗎?
A、藍天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)師：你能讀出白云的快樂嗎?(指名讀、齊讀)
B、樹林是小鳥的家。
師：小鳥們在樹林里干什么?(出示畫面)
(1)在樹林里做游戲。師：是呀，多開心呀。你能讀出這種感覺嗎?
(2)在唱歌。師：它們在唱什么?讀出這種快樂。
(3)做窩。師：多溫馨呀!讀。
(4)齊讀。
C、小河是魚兒的家。
師：(1)小魚們在河里干什么呢?
(2)小魚能離開自己的家嗎?
(3)指名讀、齊讀。
D、泥土是種子的家。
師：(1)小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎? (邊說邊做動作)。
(2)“種子,種子,你為什么長得這樣快?
(3)你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家.
(4)練讀。
2、再讀讀第一句話。
過渡：白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，我們小朋友也有一個共同的家，它的名字叫什么?
3、我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
(1)課件出示：中國地圖。
師：一起來欣賞祖國的美景。(畫面展示)
(2)欣賞了美景，你想說什么?
(3)是呀，我們美麗的祖國就象一個大花園,我們就象花園里的花朵，幸福地成長,多么快樂，多么自由自在!——“祖國就是-------我們的家”!在家的感覺真好啊!讓我們一起來讀!
(4)《齊唱：哇哈哈》
(5)齊讀這句話。
四、朗讀、背誦。
1，齊朗讀整首詩。2、配上自創(chuàng)的動作朗誦
五、指導書寫生字。
1，讀一讀生字。
2，指導書寫“白、云”
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
師：出示：( )是( )的家，請小朋友做一回小詩人，用這樣的句子去說一說，下次我們來交流。
一年級語文《家》第一課時教案2
教材：
蘇教版第一冊
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛家愛國的思想感情。
教學重點：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛家愛國的思想感情。
教學時間：二課時(此教案為第一課時)
教學過程：
一、揭題：
1、老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼一拼?
2、看老師寫“家”，同時認識“”(彎鉤)
3、學生在臺上寫一個，再指名書空。
4、給“家”找個朋友;學生擴詞練習。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個“小家”，我們還有個“大家”呢!今天我們學習一首兒歌“家”，你就會明白了。(板書：小、大) 讀課題。
二、朗讀：
1、讓我們先來聽一聽這首兒歌，好嗎?出示多媒體動畫的課文朗讀。
2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準每個字音，遇到不會的向同桌或前后的小朋友請教一下。學生自由朗讀。
3、想讀得有進步的請再讀一遍。
4、覺得自己有進步的請舉手，想有更大進步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。
5、現(xiàn)在覺得自己進步很大的請舉手。(讀書就應(yīng)這樣，多練才行呀!)誰來讀讀你最棒的一句給老師和同學聽聽。
(1)指名讀，讓小朋友評。
(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評。
6、誰試著把整首兒歌讀一讀。
7、聽老師讀讀看，配樂并做適當?shù)膭幼鳌?/p>
8、同桌自由練習，要求展開想象，加上適當?shù)膭幼鳌?/p>
9、指名讀。
10、學生齊練：配樂、做動作，可站著也可坐著，能背最好。
三、理解：
1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學生回答老師出示詞卡。(白云、小鳥、魚兒、種子、我們)
2、誰能用一句話來告訴老師?
說話練習：課文寫了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有一些詞卡，誰能幫他們找到自己的家?指名兩個學生上黑板貼詞卡。
4、你們能把他們的家畫下來嗎?學生選一個自己喜歡的`畫一畫。
5、讀讀你畫的一句兒歌，再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應(yīng)的地方。
6、誰來讀讀這句話?出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
(1)什么叫祖國?
(2)我們的祖國叫什么?大聲地齊說一遍，要感到很自豪。
(3)引導：祖國的風景很美麗，像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園里的花朵。我們生活在祖國的土地上，祖國就是我們的家，是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。
7、我們每個人要愛自己的小家，更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想一想，你還知道誰是誰的家?說話練習：是的家。(回答好的小朋友到講臺前)
9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來，就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學生試連，加上動作，配上音樂。
(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募摇?
四、總結(jié)：
1、小朋友不僅學會了一首兒歌，還能自己學編兒歌表演節(jié)目了，真了不起!給自己一個熱烈的掌聲。
2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空周刊》上去投稿。
3、下節(jié)課我們重點學習生字詞。
五.附板書：
藍天 白云 (學生的畫)
樹林 小鳥 ( )
小河 魚兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國 我們 ( )
… …
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