教育工作的實習(xí)周記
這個星期，上五年級的課了，可是每次都出錯。誒呀，這也是能原諒的，誰不會犯錯呢？
第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪啊？真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評價是：上課節(jié)奏太慢了，還有Are they...?有很多人讀成了Are there...?這個地方要強調(diào)一下。其實知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。
第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時候，其實不用叫她們打開書讀的，最好的辦法是,把圖貼出來，我提幾個問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時候，好像沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個問題，叫她們聽錄音回答。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說最好是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)回答問題，如果是比較難的`問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)回答了。后來想想，其實真應(yīng)該這樣的。再將I'll go and join them.的時候應(yīng)該說明一下I'll=I will,因為有些同學(xué)不知道。還有的就是V-ing形式她們的讀音都有錯，這要糾正。
第三節(jié)課，是講D和F部分，在review之前的內(nèi)容時，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實只要站在講臺上問就行了，如果我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describe this picture的時候她們不知道什么意思，我換了一種說法say sth about this picture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實生活中很難實現(xiàn)。在叫她們描述這些圖后，其實應(yīng)該給她們時間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在F部分，one act and others guess,一個同學(xué)做動作，問其它同學(xué)What am I doing?碰到兩三個同學(xué)都猜不到的，可以直接回答I’m...。不至于冷場或者下面一篇混亂。
雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。
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