良好家庭教育遵守的5條法則
家庭教育對孩子的成長十分重要，會影響孩子一輩子的發展。下面和小編一起來看良好家庭教育遵守的5條法則，希望有所幫助！
父母要做好言傳身教
在教育孩子這方面，父母的立場要一致，角色要互補。
我舉我自己的例子，我成績不好我爸爸從來沒有打過我，但是做了錯事，會被處罰。
有一次不知道犯了什么錯，我爸爸讓我到二樓去跪一個小時，跪到20分鐘腳就很痛了，大概半個小時的時候，我媽媽上樓了，我就覺得好像得到上帝的寵愛一樣。
媽媽來問我：“你知道錯了嗎？”
我說：“知道了。”
“你知道爸爸為什么罰你嗎？你一會兒跟爸爸道歉，以后不要再犯了。”
我說：“好。”
媽媽說：“那我下樓跟爸爸商量一下，一個小時改到半個小時。”其實他們兩個早就商量好了。
父母雙方彼此協調好了，教育就起到很好的效果。
給孩子創造健康的環境
看過“孟母三遷”故事的人，一定明白，教育需要在特定的環境下進行。所以，教育孩子，還要考慮到教育環境的問題。
我想現在的家長都非常重視孩子的教育環境，但是挑老師、挑學校，倒不如你把自己的家里也營造出一個很好的氛圍，比如說孩子晚上要寫功課，這時候請各位家長盡量不要打牌，父母可以讀書或者看報，塑造一個安靜的環境。
不要溺愛孩子
愛的教育不是溺愛，而是要用正確的方式去教育他。所謂溺愛就是對孩子百依百順，這是不正確的。
有一個銀行的職員問我，他客戶的兒子不想寫作業，父母就說如果不寫作業，明天就不用去上課了，結果他兒子說：“媽媽，媽媽，我要上，我要上。”他的媽媽就妥協了，隔天讓兒子再去上課了。
隔天上完課回來又不寫作業，他媽媽說那后天就不要再去上課了，他說：“媽媽，我要上，我要上。”然后隔天又再去上課了。
媽媽的.教育方法有問題。為什么？因為如果你真要處罰，就要隔天不準他去上課。
一味地妥協和溺愛，會讓孩子摸準你的心理，就很難管教了。
教育孩子，要做到獎罰分明
縱容和專制都是無用的教育方法。現在的父母很少是專制的，但是可能偏于對孩子的溺愛和縱容，那我鼓勵大家正確的教育方法就是，對的要鼓勵，錯的要指正。
對的和錯的事情要分開處理。不能因為孩子犯了錯事，而忘記他做的很棒的事情。
曾經有一個孩子，他很會寫文章，暑假作業老師要求他們看一本課外讀物，然后寫500字的心得報告，兩個月寫500字很容易吧，但這個孩子都沒有看哦，等到了開學前一天，他很認真地把書的前三頁看一看，把后面結語的三頁看一看，他就開始寫，這孩子很會寫，寫了500字，兩個星期以后老師發暑假作業的時候就說，某某同學，甲下。甲下是我們華人打成績的分數，英文就叫A-，各位都知道甲下怎么寫吧，“甲”字很大，“下”就寫在旁邊，當他拿到他的稿紙就嚇一跳，因為他發現兩個字一樣大，一個“甲”這么大，一個“下”也很大，老師就跟他講，某某同學你的文筆很好，你很會寫文章，老師要鼓勵你繼續寫文章，所以老師要給你甲，但是你根本就沒有看這本書，里面言之無物，完全沒有內容，所以老師給你下。
這個老師的做法是很正確的，把對的和錯的事情分開處理。
鼓勵也要恰當，教育心理學最反對家長對孩子籠統性地贊美或批評。要因為他考試進步了一點，哪怕5分，而對他贊美。
不能因為他犯了錯，就說他將來沒有用，將來不成才這樣的話，因為這會影響他一輩子的這個想法。
孩子會因為鼓勵而變得更聰明，因為激勵而變得更有信心。
其實我也提倡家長多鼓勵你的孩子，多激勵你的孩子，少責備他，你孩子沒有那么笨，但是會越罵越笨。
學會與孩子的溝通
父母要多去了解孩子，常溝通。
接下來我要講的就是尊重孩子的興趣專長發展，那為什么我要跟各位強調這個，因為我發現內地很多家長找我心理咨詢的時候，常常是為了考試，為了讓孩子在成績學業上不斷地進步。
人的大腦有8個區塊，有的人在某一個區塊有著百分之九十幾的潛能，但是有的區塊，可能只有百分之十或二十的潛能，每個人都有強項和弱項。
愛因斯坦是天才，但是愛因斯坦跟劉翔比跨欄，他也會輸。
孩子在10歲左右的時候，家長應該看出來孩子的興趣愛好是什么，孩子的愛好專長也可能遺傳自父母或者家里的長輩。
很多家長給孩子報名不喜歡的興趣班，為了補足不強之處，結果孩子一點都不喜歡興趣班，我跟各位家長報告，不強的，不容易補足。
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