父母如何給孩子制定目標(biāo)
家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看父母如何給孩子制定目標(biāo)，希望有所幫助！
當(dāng)我們給寶寶一個“任務(wù)”時，寶寶經(jīng)常會這樣表達他的不解。3歲之前的寶寶，正處于學(xué)習(xí)的起步階段，對世界剛開始了解。我們對他的期望值不要太高，應(yīng)該一步一個臺階。在鍛煉他的能力時，先從低級的目標(biāo)開始，并且用一個寬容的心態(tài)去對待他的成果。
給寶寶一個能達到的目標(biāo)，也是保護孩子和家長雙方的心態(tài)。太高了就難免會失望，進而影響親子關(guān)系。而且，孩子的壓力大，對他心理的發(fā)育也不利。嬰幼兒和童年時期，是他們放開性子享受人生的早晨的階段，最忌諱的就是給寶寶太多壓力。因而，父母應(yīng)該循序漸進，避免功利化的培養(yǎng)目的。
有一位媽媽，眼看著周圍很多鄰居的子女都出國了，心里很羨慕，希望自己的孩子將來也能出國留學(xué)。帶著這樣急迫的心態(tài)，她給寶寶制訂了一個英語培養(yǎng)的計劃，每天都教寶寶練習(xí)英語，而且量很大。但是這位媽媽犯的錯誤太大了，寶寶才3歲多一點，母語還沒學(xué)全呢，哪里學(xué)得了英語？英語的介入至少要在6歲之后。
所以，寶寶練習(xí)的過程不斷地出現(xiàn)錯誤，他分心太多，小腦袋里裝著玩具、游戲還有很多的好玩的東西呢，對媽媽交代的這項新任務(wù)，打心眼里充滿了抵觸，不想學(xué)，也學(xué)不會，最簡單的字母也經(jīng)常背不上來。失望的媽媽就開始怪兒子太笨，早上說他笨，晚上也說他笨。每次受批評，兒子都委屈得直掉眼淚。
這就是目標(biāo)太高的典型表現(xiàn)，其他的，像逼著兒子學(xué)音樂、練書法等，都是在3歲這個階段絕不可涉及的課目，很多父母卻強行給寶寶上馬了。父母恨不得把自己當(dāng)年失落的理想，全都寄托在孩子的身上，由他去完成。
我們說，這樣的'家教就是不倫不類。3歲的寶寶，絕不可對他進行任何功利性的培養(yǎng)，這正是一個觀察和發(fā)現(xiàn)他的原生的潛力的階段，應(yīng)該重點引導(dǎo)和培養(yǎng)他的天性，不能給他定下無法承受的目標(biāo)。
“望子成龍”、“盼女成鳳”是家長們的普遍心態(tài)，我們都理解。但是現(xiàn)實與人們的期望往往有差距，而且人的成長是分階段的，不能將成人要擔(dān)負的壓力放到寶寶的肩膀上。所以，對孩子的期望是有一定講究的，尤以3歲寶寶為關(guān)鍵。這一期間，絕不可憑自己的好惡出發(fā)，替孩子設(shè)計未來的藍圖。我們只需要給孩子一張白紙和無數(shù)的顏料就行了，讓他隨著個人的喜好，自己去畫屬于他的風(fēng)景。
作為父母，我們該如何把握目標(biāo)的制定呢？
第一，讓孩子始終生活在輕松愉快的氛圍中，激發(fā)他的自主性，但不要定下量化的目標(biāo)。
第二，重視生活中的隨機教育，從轉(zhuǎn)瞬即逝的玩耍中把握教育機會，讓孩子“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，但對結(jié)果不要太過在意，切莫讓寶寶認為結(jié)果對你很重要。
第三，以綜合性的潛力教育為主，重點開發(fā)孩子認識世界的能力，不要為他制定未來的具體目標(biāo)，比如“要訓(xùn)練他成為音樂家”之類，更不要直接告訴孩子“你將來要成為作家或科學(xué)家”之類的話，應(yīng)該讓他隨著天性的發(fā)展，自己去作選擇。
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