高級中學畢業(yè)生自我鑒定
自我鑒定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？下面是小編整理的高級中學畢業(yè)生自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高級中學畢業(yè)生自我鑒定1
這個寒假，我又認真學習了一遍《小學語文課程標準》，使我收獲頗多，思想得到了升華，也為我提供了教學改進的方向。
課標在“前言”部分指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎(chǔ)；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。就告訴我們，語文學習要重視理解，更要重視運用，因為學是為了用。要在語文教學過程中注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，而落腳點就在于正確運用語言文字。
課標十分關(guān)注閱讀。我在教學過程中，我對孩子和家長要求最多就是讀書，我認為讀書的好處很多，可以增大孩子的識字量，培養(yǎng)孩子對語文的感知能力，而且從書中讀到的道理對孩子的影響可能不是一個年齡段，而是一生。在要求孩子們讀書的過程中，我會給不同的孩子不同的閱讀要求，隨著他們知識量的增加，我也會增加閱讀難度。
課標對于各個學段的學習內(nèi)容都有著全面的要求和說明，是符合學齡兒童的認知特點的，切不可因為爭優(yōu)爭先而人為拔高。
此外，我們應(yīng)成為學生學習過程中的參與者。平時，老師應(yīng)注意關(guān)注學生的學習狀態(tài)，調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)異同。老師應(yīng)該時常傾聽學生的心聲，這既是尊重學生的表現(xiàn)，也是可以及時了解到自己教學效果的一種方式。多和自己的學生交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
理論只有應(yīng)用到實踐中才能發(fā)光發(fā)熱。課標的實施是復雜的，任務(wù)是艱巨的。在學習實施課標的過程中，我要不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己，真正落實課標的要求，做一個合格的教師。
高級中學畢業(yè)生自我鑒定2
光陰似箭，日月如梭。三年前雄心斗志地踏入高中時的情景還歷歷在目，現(xiàn)在馬上就面臨高考了。其實，正是這不如不覺逝去的高中生活鍛煉了我，讓我在這片圣地上增長了知識，也學會了面對生活。
三年前那個剛剛踏入高中六的我，仍然是一個稚氣未改的學生，平時不喜歡把成績看得過重。但是仿佛是高中的氣氛一下子就感染了我，成為一名高中生，我就重新認識了學習，也徹底地愛上了高中的生活。當初，我把這里的生活比作一個快車道，誰都不能停一停，而且我積極地融入了這有著緊張節(jié)奏的大家庭里。
在這三年的學習生涯里，我是帶著父母期盼的.目光，念著老師鼓勵的話語，拉著同學們相互幫助的手，一步一步走過來的。可以地說，這三個春秋里，我徹頭徹尾地失落過，也發(fā)自內(nèi)心地高興過，這些都是不重要的，唯有一點令我銘記心底，我曾我為我的學習瘋狂過，只為有取得優(yōu)異的成績，看到父母 臉上滿意的微笑。正如泰戈爾所說“天空不留下痕跡，但我已飛過”。我對自己的努力很自信，不后悔。
現(xiàn)在，高考的步伐臨近了，沖刺的號角已響，我會拿出十足的精力倍倍戰(zhàn) 主考，把分炸毀當作我努力的碩果。