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高中教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)（精選9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們經(jīng)常會(huì)被要求寫一份自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自我完善的過程。那么你有了解過自我評(píng)價(jià)嗎？以下是小編幫大家整理的高中教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 1
從教十年，我始終以 “學(xué)高為師，身正為范” 為準(zhǔn)則。面對(duì)青春期的高中生，既做知識(shí)的傳授者，更當(dāng)成長的'引路人。去年班里的小宇因父母離異成績下滑，我每周三晚自習(xí)留他談心，從分析試卷到聊人生規(guī)劃，半年后他不僅重拾信心，還在作文里寫道：“老師的辦公室總亮著盞暖燈，讓我覺得前路不黑。”
在教學(xué)中，我堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生。有次月考后，成績墊底的小組情緒低落，我?guī)е麄冎赜唽W(xué)習(xí)計(jì)劃，每天課間抽十分鐘答疑，期末時(shí)這個(gè)小組平均分提升了 23 分。但我深知，師德不僅是耐心，更要守住公平底線 —— 座位編排按身高輪換，評(píng)優(yōu)評(píng)先全憑量化標(biāo)準(zhǔn)，哪怕家長說情也絕不破例。未來我會(huì)繼續(xù)以敬畏之心對(duì)待講臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫度。
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“師德藏在細(xì)節(jié)里” 是我常對(duì)自己說的話。每天提前十分鐘到教室，擦凈講臺(tái)上的粉筆灰；學(xué)生遞來的作業(yè)本，總會(huì)寫上具體的鼓勵(lì)評(píng)語；雨天看到帶傘的學(xué)生，會(huì)提醒他們順便接沒傘的同學(xué) —— 這些小事看似平凡，卻在潛移默化中影響著學(xué)生。
去年帶畢業(yè)班時(shí)，有家長塞來購物卡，被我婉拒后又請(qǐng)吃飯，我借機(jī)和她聊孩子的'學(xué)習(xí)瓶頸，最終用真誠化解了尷尬。我始終認(rèn)為，教師的廉潔不是刻意的清高，而是對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)的堅(jiān)守。但我也有做得不夠的地方：曾在公開課上因緊張，對(duì)學(xué)生的突發(fā)提問敷衍帶過。今后我會(huì)錘煉課堂應(yīng)變能力，讓每節(jié)課都經(jīng)得起推敲，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)支撐起師德的重量。
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任教十二年，我越來越明白：“好老師要做學(xué)生的同行者，不是引路牌。” 帶文科班時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教材觀點(diǎn)。有次討論某篇課文的主題，學(xué)生提出的見解與教參相悖，我索性組織辯論賽，最后大家笑著說：“原來答案可以不止一個(gè)。”
對(duì)待特殊學(xué)生，我堅(jiān)持 “因材施教”。自閉癥學(xué)生小航怕吵鬧，我允許他在自習(xí)課去閱覽室學(xué)習(xí)，還和他約定用便利貼交流。半年后他貼給我一張畫：兩個(gè)小人并肩坐在樹下，旁邊寫著 “謝謝”。但我也有過愧疚：曾因趕教學(xué)進(jìn)度，打斷了學(xué)生分享的`家庭趣事。現(xiàn)在我備課時(shí)總會(huì)多留十分鐘 “彈性時(shí)間”，因?yàn)榻逃拿篮茫卦谟?jì)劃之外的瞬間。
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作為化學(xué)老師，我常把 “嚴(yán)謹(jǐn)” 二字刻在心上 —— 實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范，數(shù)據(jù)記錄不能馬虎，這種態(tài)度也延伸到育人中。有次學(xué)生抄襲作業(yè)，我沒有當(dāng)眾批評(píng)，而是讓他重做后寫下反思：“誠實(shí)比滿分更重要。” 后來他在競賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，特意來辦公室說：“那次您留的面子，讓我學(xué)會(huì)了尊重自己。”
在師生關(guān)系上，我保持 “親近而不越界” 的距離。家長會(huì)后單獨(dú)和家長溝通，從不在微信里發(fā)學(xué)生的.負(fù)面消息，更拒絕學(xué)生的生日宴請(qǐng)。但我也有需要改進(jìn)的地方：去年有學(xué)生因失戀情緒崩潰，我當(dāng)時(shí)忙于期末閱卷，只是簡單安慰幾句，現(xiàn)在想來，應(yīng)該多花些時(shí)間陪伴。教育是慢藝術(shù)，我會(huì)調(diào)整節(jié)奏，讓每個(gè)靈魂都被認(rèn)真傾聽。
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“教育者要先成為溫暖的人。” 這是我剛?cè)肼殨r(shí)老教師說的話，如今成了我的座右銘。班里的.留守兒童小輝總穿不合身的衣服，我悄悄記下他的尺碼，網(wǎng)購了兩套運(yùn)動(dòng)服，說是 “學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)”。他收到后在周記里畫了個(gè)笑臉，旁邊寫著 “老師像我遠(yuǎn)方的姑姑”。
在教學(xué)中，我注重 “言傳不如身教”。要求學(xué)生不遲到，自己每天提前二十分鐘到校；強(qiáng)調(diào)垃圾分類，辦公室的廢紙總捆得整整齊齊。有次下雨，我和學(xué)生一起在操場撿被風(fēng)吹散的垃圾袋，后來班級(jí)自發(fā)成立了 “環(huán)保小分隊(duì)”。但我深知，師德不是自我感動(dòng)，而是持續(xù)的自我超越 —— 下學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理問題，讓教育的光芒照亮每個(gè)角落。
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回顧教學(xué)生涯，我最珍視的評(píng)價(jià)是學(xué)生說的：“您眼里沒有差生。” 去年帶復(fù)讀班，有個(gè)男生因高考失利自暴自棄，我?guī)赐鶎脧?fù)讀生的'成長記錄，告訴他：“跌倒后能站起來，比從未跌倒更可敬。” 最終他考上了心儀的大學(xué)，寄來的明信片上寫著：“您教會(huì)我的不只是知識(shí)，還有面對(duì)挫折的勇氣。”
在處理師生矛盾時(shí)，我堅(jiān)持 “有錯(cuò)就改”。曾因誤解批評(píng)了上課睡覺的學(xué)生，后來才知道他通宵照顧生病的母親，我在班會(huì)課公開道歉，那之后學(xué)生更愿意敞開心扉。但我也有做得不足的地方：對(duì)家境優(yōu)越的學(xué)生關(guān)注不夠，總覺得他們 “啥都不缺”。其實(shí)每個(gè)孩子都需要被看見，未來我會(huì)更細(xì)致地體察差異，讓師德的雨露滋潤每一顆心靈。
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本年度我按照學(xué)校及教育部門的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，使自己更加認(rèn)識(shí)作為人民教師肩上的重任，自身職業(yè)道德水平和政治素質(zhì)有了明顯的提高。
1、依法執(zhí)教，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，從嚴(yán)格守法的高度執(zhí)教，在教學(xué)中始終堅(jiān)持正確的方向。
2、愛崗敬業(yè)，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'思想品德。我對(duì)待工作盡職盡責(zé)，毫無怨言。
3、熱愛學(xué)生，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；積極探索教育教學(xué)規(guī)律。
參加工作以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，貫徹國家教育方針，依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，對(duì)待工作盡職盡責(zé)，毫無怨言。熱愛學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)；提高業(yè)務(wù)水平；積極探索教育教學(xué)規(guī)律。
高中教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 8
師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新：
一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見，并向老教師不斷學(xué)習(xí)，自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的'，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
高中教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià) 9
作為一名教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止、崇高的道德情操去影響、感染學(xué)生。現(xiàn)將這一學(xué)期的師德自我評(píng)價(jià)如下：
在政治思想方面，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，做了大量的政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
在教育教學(xué)過程中，我努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生，尊重他們的人格，和他們做可以說知心話的朋友。另外，我利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的'問題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠，因此在解決學(xué)生的思想問題上不能得心應(yīng)手。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
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