班主任工作總結(jié)優(yōu)秀的范文
學(xué)校之樞紐者，班主任也！荷擔(dān)重任，肩負(fù)至望，上承日月之輝，下布甘露之祥，積大千之純精，發(fā)蕓生之貞香。艷陽(yáng)熹熹，春雨滂滂，若仲夏之和風(fēng)，沐禾采光，如陽(yáng)春之甘霖，潤(rùn)苗茂長(zhǎng)。參天大樹(shù)，始于秧苗根壯；蔓草一度，沒(méi)于蕪穢野荒。學(xué)生之教化者，孟母斷杼而導(dǎo)引志向；教師之協(xié)調(diào)者，蜘蛛織網(wǎng)而統(tǒng)籌思想。注重全面發(fā)展，齊頭并進(jìn)；避免單科優(yōu)異，雁陣成行。明察秋毫，先進(jìn)則激勵(lì)而嘉獎(jiǎng)；體貼入微，落后則誘導(dǎo)而圖強(qiáng)。解惑授業(yè)，未雨綢繆；營(yíng)造氛圍，師生震揚(yáng)。
學(xué)校之靈魂者，班主任也！民主管理，個(gè)性顯彰，遠(yuǎn)思來(lái)日之計(jì)，近慮當(dāng)前之項(xiàng)，知個(gè)體之心態(tài)，悉班風(fēng)之現(xiàn)狀。社團(tuán)濟(jì)濟(jì)，感恩煬煬，如菡萏之婷立，蜂飛蝶忙，如修木之葳蕤，沐雨向陽(yáng)。杰出人物，淵于師資培養(yǎng)；平庸凡俗，本乎歧路亡羊。浩浩師德，拳拳心烺。孩子之母愛(ài)者，心靈溝通而裨益求知；學(xué)校之寄托者，身體力行而輔著課堂。構(gòu)建生態(tài)教育，提升生命質(zhì)量。為人師表，佳績(jī)則不驕而愈淬；校家互動(dòng)，優(yōu)秀則不傲而更漾。溫故知新，學(xué)而不忘；百尺竿頭，拔而秀爽。
學(xué)校之動(dòng)力者，班主任也！學(xué)期計(jì)劃，素日準(zhǔn)量，自教互管之舉，班組合作之倡，傳統(tǒng)美德之輝，高新知識(shí)之芒。蘭馨薰薰，蕙氣洋洋，乘長(zhǎng)風(fēng)而揚(yáng)帆，宗愨破浪，御藹云而高歌，管仲棟梁。特例培訓(xùn)，尋發(fā)展之高標(biāo)；寄宿管理，覓責(zé)任之擔(dān)綱。（班主任工作
心靈之啟迪者，孔子施教而因人以宜；生活之關(guān)愛(ài)者，不啻父母而呵護(hù)健康。樹(shù)立價(jià)值觀念，學(xué)而奮亢；擯棄不良意識(shí)，習(xí)而志壯。稍有懈怠，則惴惴不安而自省；縱有良謀，則惶惶不寐而嚴(yán)防。勃然生機(jī)，育德為尚；盎然振奮，囊珠炫煌。
學(xué)校之通途者，班主任也！心理指導(dǎo)，舉止榜樣，仰靠國(guó)家之策，俯憑自身之璜，不以己好強(qiáng)加，而以大道為常。奉獻(xiàn)滾滾，無(wú)私湯湯，牽裙裾而攜領(lǐng)，素著正裝，掣襟袖而綱紀(jì)，華采瀏亮。山陰險(xiǎn)嶝，避于誤入歧途；水光接天，趨于彼岸遠(yuǎn)敞。學(xué)問(wèn)之灌輸者，課內(nèi)博聞而引經(jīng)據(jù)典；知識(shí)之淵博者，課外強(qiáng)記而丹玉無(wú)藏。成績(jī)波折不穩(wěn)，導(dǎo)其自飭；情緒低落不振，例行家訪。心心相通，絕好高騖遠(yuǎn)而跬步；諄諄教誨，使夯實(shí)基礎(chǔ)而自芳。冉冉旭日，一輪朝陽(yáng)；皎皎明月，高懸天上。
教學(xué)之活力者，班主任也！或傳幫帶，或感教督，校領(lǐng)導(dǎo)乃舵手，班主任為船夫，教育者是船工，求學(xué)者在旅途。舵手指航標(biāo)，船夫重?fù)u櫓，船工勤工作，求教為前途。中流砥柱，一心駛向廣陸；浪遏飛舟，雙槳擊水?dāng)[渡。啟蒙則點(diǎn)滴做起，中學(xué)則博采正術(shù)。一船壯士，滿懷鴻圖，抱負(fù)所寄，重在灌輸。百花爭(zhēng)艷，園丁辛苦；萬(wàn)木成材，全賴雨露。于是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐禪悟，布衣感慨，拙口贊曰：
山岳嵯峨攬艷陽(yáng)，
海波浩淼搏風(fēng)浪；
縱任天地多無(wú)極，
總是人間駛宇航。
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