二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)范文
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
“劉老師，我們家供宇別看只上二年級(jí)，可有時(shí)候我和他起討論同題時(shí)，他常常是引經(jīng)據(jù)典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個(gè)做媽媽的也會(huì)覺(jué)得很尷尬，但我還是很高興這都是他讀書(shū)的收獲。”
“鄒老師，告訴你一件高興的事兒，今天我又從朋友那兒得到了一本新書(shū)，可好看了。“
“孫老師，我們家孩子這學(xué)期學(xué)得可乖了，放學(xué)再也不出去瘋跑了，而是和書(shū)交上了朋友。”
“老師老師咱班同學(xué)的文章發(fā)表了！”
以上這些，是我們二年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)們經(jīng)常和老師們交流的讀書(shū)話(huà)題。孩子們有了這么多可喜的變化，家長(zhǎng)們高興，作為老師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益干我們?nèi)w師生共同打造的讀書(shū)活動(dòng)。下面就我們二年級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)情況做以簡(jiǎn)單總結(jié)
一、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍
一個(gè)處處散發(fā)著書(shū)香氣息的環(huán)境，更容易激發(fā)人的讀書(shū)欲望。因此從活動(dòng)一開(kāi)始，我們就決定給孩子們營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的閱讀環(huán)境
于是，各個(gè)班的黑板報(bào)上有了每期必不可少的讀書(shū)專(zhuān)欄，或是讀書(shū)方法的指導(dǎo)或是經(jīng)典的詩(shī)句或短文，也可能是表?yè)P(yáng)積極讀書(shū)的同學(xué)。每到更換黑板報(bào)的時(shí)候孩子們總會(huì)爭(zhēng)相提供關(guān)于讀書(shū)的板報(bào)內(nèi)容，誰(shuí)的稿件被采用了，他們都會(huì)比中了獎(jiǎng)還高興。
此外各個(gè)班除了開(kāi)設(shè)圖書(shū)角之外，還會(huì)根據(jù)各自的特點(diǎn)，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何老師是個(gè)很有創(chuàng)意的姑娘，她搞來(lái)了許多漂亮的植物放在教室里，既美化了環(huán)境同時(shí)又吸引孩子們?yōu)榱私飧嚓P(guān)于植物的秘密而去讀書(shū)的興趣奮，鄒老師和吳老師的教室里張貼著關(guān)于讀書(shū)的名人名言，以激勵(lì)孩子們努力讀書(shū)；劉老師和孫老師的教室里總有一塊地方給孩子們推薦優(yōu)秀的書(shū)目。
有了書(shū)香濃郁的教室環(huán)度，孩子們讀書(shū)的熱清高漲了，讀書(shū)的氛圍也越來(lái)越濃厚了。
二、豐富讀書(shū)形式提高讀書(shū)熱情
有了讀書(shū)的環(huán)境，如何激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣？針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡和自理特點(diǎn)，我們采取了豐富多彩的讀書(shū)形式，以提高孩子們的讀書(shū)熱情。如二年級(jí)一班的古詩(shī)擂臺(tái)賽，每個(gè)學(xué)生能夠背誦多少古詩(shī)，是什么詩(shī)老師都給他們留有檔案，每背一首新詩(shī)老師都會(huì)給他們記錄下來(lái)，這樣到了期末，根據(jù)背誦古詩(shī)的多少評(píng)選出“小詩(shī)人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩(shī)的積極性大增，下課的時(shí)候，總有不少孩子圍著老師：老師老師我又能背下一首了，我背給你聽(tīng)于是，在他們的記錄里就又多了一首新詩(shī)的題目。至學(xué)期末，許多孩子背誦的古詩(shī)超過(guò)百首。二年級(jí)二班的“每日一則成語(yǔ)故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學(xué)為大家講述一個(gè)成語(yǔ)故事，然后把成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)們記住這個(gè)成語(yǔ)。而其他同學(xué)的任務(wù)則是，每天把聽(tīng)到的新的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。許多欲子為了能爭(zhēng)取到講故事的機(jī)會(huì)，總是想盡一切辦法找書(shū)來(lái)學(xué)新的成語(yǔ)故事。這樣既積累了成語(yǔ)又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也提高了他們讀書(shū)的興趣。此外，二年級(jí)三班的“讀寫(xiě)結(jié)合嘗試”、二年級(jí)四玖的“好書(shū)推介、二年級(jí)五班的“精美讀書(shū)小集錦二年級(jí)六班的'好書(shū)互換”等多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍。當(dāng)然我們的讀書(shū)形式有著各自的班級(jí)特色，但大多數(shù)時(shí)候是我們大家的資源共享，哪位老師有了好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)立刻與大家交流，其他老師馬上會(huì)嘗試使用。為了使活動(dòng)開(kāi)展得深人、扎實(shí)，我們結(jié)合學(xué)校的工作安徘，還集體組織開(kāi)展了“讀書(shū)之星讀書(shū)小博生．書(shū)香家庭等評(píng)比活動(dòng)以激勵(lì)孩子們的讀書(shū)積極性
三、充分利用資源，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
學(xué)生畢竟還小，只是一味地鼓勵(lì)讀書(shū)而不去給他們做必要的指導(dǎo)，會(huì)使孩子們的讀書(shū)茫無(wú)目的。因此我們每位語(yǔ)文老師都充分地利用了有效的資源去指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書(shū)．
每周兩節(jié)的閱讀課是孩子們最喜歡上的課了。我們通常會(huì)把第一節(jié)閱讀課作為指導(dǎo)課來(lái)指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書(shū)，或老師給學(xué)生講，或?qū)W生做讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流，或選用優(yōu)秀的課外讀物和孩子們共同分享。而第二節(jié)閱讀課則會(huì)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)學(xué)校閱覽室，和孩子們共同暢游在書(shū)海中
語(yǔ)文課堂上，我們除了和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文外，還經(jīng)常指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外的閱讀拓展。比如．在學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)容天的課文時(shí)，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎抑熳郧宓摹洞骸穪?lái)讀；在學(xué)習(xí)了在關(guān)干貓的文章后我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎依仙岬摹敦垺穪?lái)讀。這樣，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸了著名作家，也初步學(xué)會(huì)了欣賞美文同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用一切可以利用的資源來(lái)讀書(shū)．
營(yíng)造書(shū)香校園從一間間教室開(kāi)始愿這項(xiàng)長(zhǎng)期有效，文明健康的讀書(shū)工程能夠深入持久地進(jìn)行下去。