一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況的總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況的總結(jié)1
為了檢驗(yàn)一年級(jí)小朋友從開學(xué)至今對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況，11月24日下午，我校教務(wù)處組織一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)測(cè)試，目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況和改進(jìn)教師的教學(xué)。
測(cè)試內(nèi)容分三部分：一是正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二是拼讀音節(jié)詞。三是看拼音，讀句子。
從這次過關(guān)測(cè)試看，整體情況良好。有25名學(xué)生因生病未參加，參賽的學(xué)生合格率為100%，優(yōu)秀率達(dá)到84%，其中有39名學(xué)生的成績(jī)?yōu)榱蓟蛄家韵拢枰a(bǔ)測(cè)。有些學(xué)生不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當(dāng)然測(cè)試中也反映出一些問題。
主要存在問題：
1、學(xué)生發(fā)音時(shí)音調(diào)不是很準(zhǔn)，尤其是第二聲和第三聲，聽上去有點(diǎn)含糊。
2、個(gè)別學(xué)生在拼讀音節(jié)時(shí)常拖長(zhǎng)音，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。
3、p和q，b和d，iu和ui等比較形近的聲母和韻母，個(gè)別學(xué)生辨別存在混淆。
4、個(gè)別學(xué)生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。
教學(xué)建議：
1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化拼音認(rèn)讀。
2、每天擠出一部分時(shí)間，尤其是語文記憶課，要進(jìn)行拼音認(rèn)讀。
3、建立以師帶生、以生促生的教學(xué)機(jī)制，讓拼音教學(xué)在低段教學(xué)中扎實(shí)推進(jìn)。
4、加大閱讀量以及閱讀面。班級(jí)里發(fā)揮圖書角的作用，讓學(xué)生通過多讀拼音讀物提高認(rèn)讀能力。
一年級(jí)拼音測(cè)試與現(xiàn)在實(shí)施的新課程先閱讀，后識(shí)字的教學(xué)方法非常吻合。我們將根據(jù)本次測(cè)試所反映出的問題進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，使學(xué)生能更加牢固地掌握漢語拼音知識(shí)，熟練地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況的'總結(jié)2
拼音是識(shí)字、閱讀的工具，拼音教學(xué)又是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。為了全面了解一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況，12月3日，我校組織一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)測(cè)試，目的是為了改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。
本次過關(guān)測(cè)試的內(nèi)容有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)等。從這次過關(guān)測(cè)試看，我校老校區(qū)一年級(jí)學(xué)生對(duì)拼音掌握得較好，能基本分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確抄寫音節(jié)，較熟練地掌握了拼讀的要領(lǐng)。各班過關(guān)人數(shù)超過了90%，有的班級(jí)達(dá)到了100%。許多學(xué)生取得了滿分，每個(gè)班只有個(gè)別孩子沒有過關(guān)。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我們也碰存在一些困難和障礙，主要有以下幾類：
1、有些是來自于拼音本身的。如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來了困難。
2、有些來自于方言環(huán)境的影響。很多孩子平翹舌音和前后舌音不能很好區(qū)分。
3、不少孩子答題不細(xì)心，經(jīng)常有抄錯(cuò)音節(jié)或漏標(biāo)聲調(diào)符號(hào)等現(xiàn)象。
在今后的教學(xué)中，我們每位低年級(jí)教師將努力做到：
1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，每天擠出一部分時(shí)間，著重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行拼音強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)讀題、認(rèn)真答題、靜心學(xué)習(xí)。
3、將漢語拼音滲透到識(shí)字、寫字、閱讀、寫話等各個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固拼音，充分發(fā)揮漢語拼音的作用。
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