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    課堂轉(zhuǎn)型教學工作總結(jié)

    時間:2020-12-05 10:48:18 總結(jié) 我要投稿

    課堂轉(zhuǎn)型教學工作總結(jié)

      時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,在過去這段時間的教學中,我們一定收獲不少,寫一份教學總結(jié),好好地把它記錄下來吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的課堂轉(zhuǎn)型教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    課堂轉(zhuǎn)型教學工作總結(jié)

      本學期的教育教學工作已接近尾聲了,為了今后更好的從事教育教學工作,現(xiàn)把本學期的教育教學情況作一簡要的概括。

      本學期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

      一、通過本學期的教育教學使學生掌握了如下幾方面的知識和能力。

      (一)、在知識方面。

      1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算),使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

      2、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

      3、使學生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數(shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

      4、掌握了運用假設(shè)法等解決問題的方法。

      (二)加強學生能力方面的培養(yǎng)。

      (1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。例如,教學一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法時,為了說明處理,把計算方法分解為兩步,這樣形成分數(shù)乘分數(shù)的一般計算方法。這樣不僅使學生理解算理,弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別,也提高學生分析、比較和綜合的能力。

      (2)培養(yǎng)抽象概括能力。例如,教學百分數(shù)和分數(shù)互化時,通過幾個不同的例子,引導(dǎo)學生歸納總結(jié)出分數(shù)化成百分數(shù)和百分數(shù)化成分數(shù)的方法,這就有助于培養(yǎng)學生的抽象概括能力

      (3)培養(yǎng)遷移類推能力。例如,教學百分數(shù)問題時,只舉了基本的例題,稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解,而采取有計劃地安排練習基礎(chǔ)上自己結(jié)合分數(shù)問題試著解答。這樣有利于培養(yǎng)學生學習的遷移能力,而且有助于調(diào)動學生學習的積極性、主動性。

      (4)培養(yǎng)學生思維的靈活性。例如,在應(yīng)用題方面,加強不同解法的練習。特別是含有分數(shù)除法的應(yīng)用題,一步題要求學生既會用方程解答,又會直接列除法算式解答。

      兩步應(yīng)用題,學生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法,可以列方程解答,也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,而且有利于中小學的銜接,為中學進一步學習打下較好的基礎(chǔ)。

      二、本人在教學工作方面。

      1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的課件,課后及時對該課作出反思。

      2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性, 加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口多動手多動腦的習慣。

      3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的.輔導(dǎo),以滿足不同層次學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于對學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使他們在行為表現(xiàn)上、學習上都有了很大進步。

      總之,本學期本人盡職盡責,積極搞好教育教學工作,但難免還存在許多不足之處,有待于不斷的學習、探索,使自己得以不斷完善和發(fā)展。

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