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    一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié)

    時間:2021-01-09 18:17:09 總結(jié) 我要投稿

    一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié)

      總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié)

      一基本情況

      我班共有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人,這些學(xué)生中,有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真,有的對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,上課不認(rèn)真聽講,愛搞小動作、愛交頭接耳、愛做其他科作業(yè)或做與本課無關(guān)的事,其他科任老師上課,有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績差距很大。

      二.取得成績

      在中國藝術(shù)文化史上,“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天,寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個突破口,提到了一個前所未有的高度。一年級學(xué)生剛剛接觸到寫字,濃厚的`寫字興趣,將對學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,采取行之有效的教學(xué)方法,引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考,

      三.采取措施

      《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,方法之一:講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強不息。方法之二:展示書法范例,指導(dǎo)欣賞,激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以正楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然一年級的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們寫好字的追求愿望,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。方法之三:定期舉行作業(yè)展和競賽評獎,激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動,寫字臺比賽,學(xué)生們積極主動地“評”榜樣,“找”差距,努力練字,學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運用,學(xué)生寫字的積極性、主動性就調(diào)動了起來,形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力,促使學(xué)生努力練字。

      《二》、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

      當(dāng)我們拿起筆寫字的時候,首先就要講究正確的書寫姿勢。小學(xué)語文教材十分注重對寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師要充分利用課本上的寫字,執(zhí)筆的正確姿勢圖進(jìn)行教育,并且自編寫字兒歌,讓學(xué)生記得住,樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”,“一拳、一尺、一寸”,并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個別差異,正確的寫字姿勢并非一學(xué)就會,我將寫字姿勢錯誤的,不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo),強化訓(xùn)練,對寫字姿勢“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,學(xué)生先念寫字歌,做“寫字指操”,擺好正確的姿勢后學(xué)生再動筆寫,教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢出現(xiàn)反復(fù)時,教師要不厭其煩,給予耐心糾正,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      《三》、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四.今后打算

      寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點,描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后,我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點,讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

      書授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識點,上課時當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步觀察:1、注意每一筆在田字格的位置。

      2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

      3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置,這樣一來,學(xué)生的印象就比較深刻了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。由此,我想到一年級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢,執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn),常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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