小學(xué)四年級(jí)第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)第二課堂的活動(dòng)總結(jié)1
通過本學(xué)期的不懈努力，在重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，我繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)就本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
例如，教學(xué)減法運(yùn)算的意義，先出現(xiàn)結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用題，讓學(xué)生觀察、比較，找出它們的聯(lián)系和不同點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生概括出減法的意義。
二、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
例如教學(xué)解答應(yīng)用題，繼續(xù)注意培養(yǎng)一般的分析思路。而且對(duì)某些問題注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的分析問題的能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。
例如在教學(xué)加法交換律和結(jié)合律，通過幾個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，找出共同規(guī)律，做出判斷。同時(shí)，舉出幾個(gè)例子，體現(xiàn)歸納推理的過程，可以先引導(dǎo)學(xué)生就每一個(gè)等式做出個(gè)別的判斷，然后再找出共同規(guī)律，做出一般的判斷。接著把加法交換律、結(jié)合律應(yīng)用到個(gè)別的計(jì)算中去，并說明根據(jù)，也就是從一般的判斷推出個(gè)別的判斷，又體現(xiàn)了演繹推理的過程。這樣，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
例如教學(xué)小數(shù)加、減法時(shí)，通過用千克作單位的小數(shù)加減法改成用克作單位的整數(shù)加減法，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)是相同的數(shù)位對(duì)齊，從而推出小數(shù)加減法的計(jì)算法則，從而推出整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)運(yùn)算適用后，啟發(fā)學(xué)生的遷移類推能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
在計(jì)算方面，進(jìn)一步采取口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算以及根據(jù)需要取近似值等多種計(jì)算方式方法相配合，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)具體情況采用合理而簡(jiǎn)便的算法。在解答應(yīng)用題時(shí)，加強(qiáng)有不同解法的練習(xí)。
在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，增加一些科學(xué)常識(shí)和生產(chǎn)常識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并受到良好的思想品德教育。
小學(xué)四年級(jí)第二課堂的活動(dòng)總結(jié)2
為了豐富我們的課余生活，培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)校特地開設(shè)了第二課堂。我參加的是科學(xué)小組，昨天——星期四，是我們有史以來參加的動(dòng)手能力最強(qiáng)、想象力最豐富的一次做小區(qū)模型的手工制作了。
昨天上午，科學(xué)老師宣布我們今天接著來做我們心中的小區(qū)模型。我聽了之后一蹦三尺高，要知道我的一大喜好，就是做手工了，我的心里暗暗高興，不知不覺放學(xué)的鈴聲已經(jīng)打響了，我箭一般地奔向家中，以拆家的'力量翻著老師要求讓帶的硬紙殼、牙膏盒、彩紙……寶貝似地捧著，心里樂開了花。
下午，我早早地來到了學(xué)校里期待著第二課堂的到來。功夫不負(fù)有心人，時(shí)間非一般地過去了，迎接的是有趣的第二堂課。瞧1我們?cè)缫言诳茖W(xué)室千排好了長(zhǎng)隊(duì)，心里急得像熱鍋上的螞蟻，真希望老師快點(diǎn)來，快一點(diǎn)做手工。瞧1老師滿面春風(fēng)地來了，不急不慢的打開門，用甜甜地語(yǔ)調(diào)對(duì)大家說：‘四年級(jí)的同學(xué)們，我們來做小區(qū)模型吧！比一比，看誰(shuí)做的做漂亮1”同學(xué)們顯然臉上露出了喜色，都爭(zhēng)先恐后地說：“我！我做的最好！”看！有的同學(xué)已經(jīng)埋頭做了起來，我也埋頭做了起來。先做什么好呢？樓房吧！小區(qū)里的樓房最多了！我拿起牙膏盒，在上面貼了一張淡粉色的彩紙包裝，再用天藍(lán)色的剪成正方形的小窗戶，整齊地粘在牙膏盒上，瞧1一座整齊的樓房已經(jīng)出現(xiàn)在我的眼前了。照著這種方法，我又做了一座座這樣模型式的樓房。再做一些平房吧！在樓身的上半部分粘一個(gè)三角形的房蓋，而樓身的下部粘平。以此列舉，一座樓就可以做兩個(gè)平房呢1接著是草坪、花壇……在我們的雙手中無(wú)限地展現(xiàn)出來了。
第二堂課，不僅展現(xiàn)我們的特長(zhǎng)，發(fā)揮我的想象，還輔導(dǎo)我們的身心。讓我們的創(chuàng)造力、想象力、構(gòu)造力都無(wú)限地展示出來吧！
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