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    學年小學生行為規范養成教育工作總結

    時間:2022-07-03 22:29:03 總結 我要投稿
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    學年小學生行為規范養成教育工作總結

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的學年小學生行為規范養成教育工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    學年小學生行為規范養成教育工作總結

      “習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發展成惡習,將貽誤終身。

      實踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規范的養成教育,積極開展行為規范活動,下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。

      首先,確定指導思想:

      1、良好行為規范的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。

      2、良好行為規范的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。

      3、良好行為規范的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

      一、考查內容

      (一)行為習慣方面

      1、養成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規,安全第一;講究衛生,不亂人垃圾;參加活動,鍛煉身體的良好習慣。

      2、嚴格到校、休息時間。

      (二)學習習慣

      讀寫規范,書寫認真;課前預習,課后復習;課堂表現,主動積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

      (三)文明習慣

      舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行為規范養成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。

      二、考查方式

      學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。

      三、考查結果

      通過這次考查,全年級優秀率95%,部分同學課前預習,課后復習不到位。

      同時,也認識到,養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,從抓養成教育”的氛圍。

      良好的行為規范養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。

      四、取得的成效與努力方向。

      在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養成,對學生今后的自身發展非常重要。

      雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經驗,把學生的養成教育做得更好。

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