大學趣味活動總結
不經意間，一個活動就結束了，相信你會有不少的收獲吧，為此需要認真地寫活動總結了。寫活動總結可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的大學趣味活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學趣味活動總結1
新課導入是課堂教學不可或缺的組成部分，它既是一門科學，也是一種藝術。有人曾經說：課的開始，好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為下面的演奏和歌唱奠定了基礎。上課也是如此，好的導課可以調動學生的積極性，使他們以良好的心態進入學習狀態。所以說，一個成功的導入可以在較短的時間內引起學生的注意力，激發他們的興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，繼而有效地提高學習效率和教學效果。好的導課方法，需要教師吃透教材，了解學情，進行精心設計。結合自己多年的歷史教學實踐，就如何導入新課的問題談談粗淺的認識。
創設歷史情境，再現史實
由于受中學生年齡和心理特點的影響，決定了他們思維活躍大膽，并且表現欲強。因此，在教學中，采取創設情境的辦法，可以活躍課堂氣氛，使學生成為積極主動探索的“主人”。例如：在學習《新航路的開辟》時，我先展示了一幅茫茫無際的大海的圖景，讓學生感受，如果你處在當時，你要去做遠洋航行，應準備或具備哪些條件呢？課堂氣氛立刻活躍起來，有的說要有指南針，有的說要具備天文地理知識，有的說要有航海經驗、造船技術等。我及時對學生的想法進行肯定和總結，然后設問：那么，當時為什么要進行遠洋航行？遠洋航行究竟要具備哪些條件？遠洋航行會成功嗎？又將對世界產生哪些影呢？這就是我們這節課重點要探討的問題。這樣的導入，學生便產生急于想要知道結果的強烈欲望。
由于學生喜歡看影視動畫，為吸引學生的注意力和學習興趣，教師可以在上課前3分鐘，利用多媒體放映與本節課內容有關的視頻，再現當時歷史畫面。例如：在教學《甲午中日戰爭》一課時，筆者在上課前5分鐘讓學生進入教室，提前觀看電影《甲午風云》中的“黃海戰役”片段。看完該片段后，教室里非常安靜，這是一段所有中華兒女都不應該忘記的屈辱史。看得出學生們的心情比較沉重，一種責任感寫在他們的臉上。于是，我趁機誘導，與學生進行交流，講解這段歷史，學生仿佛回到了那段鐵與血的戰爭年代。這時，學生的學習狀態表現出從未有過的投入。在掌握了歷史知識的同時，情感受到了震顫。
設置懸念，引起學生深思
心理學研究表明：學起于思，想源于疑；思維是從問題開始的，沒有思維無需思維。因此，在教學中通過提出問題，設置懸念，抓住學生的`內心，給學生以“欲知后事如何，且聽下回分解”心理效應，則可以激發學生的興趣，吸引學生的注意。譬如：我在講《伐無道，誅暴秦》時，設計了這樣的導語：“我們學習了《秦王掃六合》一課，了解了秦朝皇帝的殘暴無情，秦朝在中國歷史上只經歷了短短的14年時間，就從中國的歷史舞臺上銷聲匿跡了。秦始皇建立了當時世界上最強大的封建帝國，但秦朝都城的市場上卻出現了如此的奇怪現象：鞋子沒人買，拐杖卻成為搶手貨。當時為什么會出現這種奇怪現象呢？我們還是一起在課文中尋找答案吧！”這樣，學生便產生一種好奇的心理，急于想要知道事情的原委。當學生產生了這樣的心理后，進入學習一定會效果更佳。
大學趣味活動總結2
為積極參加校團工委組織的文法學院第一屆趣味運動會，同時增加同學們對體育運動的熱愛，和競爭意識，廣告x8x1班班委積極組織我們班同學參加此次運動會，這是自進入大學以來的第一次運動會，經過班委和所有同學的精心準備，取得了良好的效果。
此次活動，在參賽前的班內選拔中，同學們積極報名，踴躍參加。經過嚴格挑選，精心選拔，有十多位同學(見附錄)脫穎而出，代表我們班參加運動會。在比賽中，同學們積極投入，熱情奔放，并能夠積極配合，團結共進，體現出了良好的團隊精神。
經過激烈的角逐，在各場比賽中我們有勝有負，但最終取得了團體第二名的好成績，進一步增強了班內的團結友善，互助共進的優良作風，同時增進了同學彼此之間友誼和更深一步的了解與認識。與此同時，在與別班同學競爭時，我們除了堅持努力拼搏以外，更注意發揚“友誼第一，比賽第二”的優良傳統，與別班同學既有競爭又有配合，比賽中是對手，場外即為朋友。班與班之間有了廣泛的交流空間，為我們以后的成長發展拓寬了道路。此次活動得到了輔導員的高度評價，樹立了廣告08x1班良好班風。
通過此次活動，我們更深一步的認識到班委工作的長處和不足之處，在以后的學習生活中，我們應努力提高班委的工作質量和水平，更多、更好的組織同學積極參與學校的各項活動，活躍班級氣氛，促進廣告0801班向健康良好的方向發展。
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