四年級語文學困生轉化工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的四年級語文學困生轉化工作總結，希望能夠幫助到大家。
四年級語文學困生轉化工作總結1
本學期，我認真研究了我所教四年級（1）班的學生語文成績后，最后我將注意力集中在了楊慧同學身上，她的語文成績相對較差，我想借助幫教的機會可以在語文學習上給予她更多的幫助。，一學期即將結束，楊慧同學學習有了很大進步，現將自己的一些經驗總結如下：
�。薄⒔⒏星榛A，親近孩子，拉近我們之間的距離，融洽我們的感情。起初，我實在沒有什么頭緒，一味的找她來補習語文我發現她看見我就想跑，大概實在補多了，孩子沒有時間休息了，我想我沒有找到突破點，接下來我到班級去，與其他同學聊天，同學們很愿意與老師交流，圍成一團，借機我也了解一些楊慧的情況，包括上其他老師的課表現如何？她經常和哪些同學在一起玩？同學們喜不喜歡他？幾次下來我不僅了解了一些她的情況，她發現其他同學和我聊的很投機，她很好奇，也主動圍過來和我交流，這是我走進她的第一步。
�。�、尊重人格、理解孩子。老師的理解為她改正錯誤創造寬松的氛圍。接下來我分析產生他落后的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養她的意志和毅力。
要想讓她進步，必須幫助她端正學習態度，變“要我學”為“我要學”。引起她自我批評，即由“她律”變為“自律”。長計劃、短要求，做好轉化工作。每一次上課時當她抑制不住和其它同學說話或做小動作時，我都用眼神制止她，下課找她談心�，F在，每當這樣的情況發生時，她就很不好意思，馬上坐好，并在下課時主動找到我，當然這樣的現象真的越來越少了。
�。�、鼓勵為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，對她的一點進步，一次好事，都進行激勵，使她發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
看到她準時交作業，并認真的完成作業時，我都利用作業本這一媒體，在上面用紅色的筆寫上：非常好！你很棒！等鼓勵的話，每積累了三個這樣的表揚，我們兩還會在她特定的成長卡上記錄一枚圖標，看著圖標的積累，她很高興，漸漸的改掉了很多壞毛病。
總之，轉化學困生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，是轉化“學困生”的重要措施。轉化學困生的工作是漫長而辛苦的，也許收效并不是那么明顯，但看到我的孩子在我的努力，她的努力下一點一點的進步，這也是我在工作中一種莫大的欣慰。
四年級語文學困生轉化工作總結2
本學期，我認真研究了我所教四年級的學生語文成績后，最后我將注意力集中在了周慧同學身上，她的語文成績相對較差，我想借助幫教的機會可以在語文學習上給予她更多的`幫助。，一學期即將結束，楊慧同學學習有了很大進步，現將自己的一些經驗總結如下：
�。薄⒔⒏星榛A，親近孩子，拉近我們之間的距離，融洽我們的感情。起初，我實在沒有什么頭緒，一味的找她來補習語文我發現她看見我就想跑，大概實在補多了，孩子沒有時間休息了，我想我沒有找到突破點，接下來我到班級去，與其他同學聊天，同學們很愿意與老師交流，圍成一團，借機我也了解一些楊慧的情況，包括上其他老師的課表現如何？她經常和哪些同學在一起玩？同學們喜不喜歡他？幾次下來我不僅了解了一些她的情況，她發現其他同學和我聊的很投機，她很好奇，也主動圍過來和我交流，這是我走進她的第一步。
�。�、尊重人格、理解孩子。老師的理解為她改正錯誤創造寬松的氛圍。接下來我分析產生他落后的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養她的意志和毅力。
要想讓她進步，必須幫助她端正學習態度，變“要我學”為“我要學”。引起她自我批評，即由“她律”變為“自律”。長計劃、短要求，做好轉化工作。每一次上課時當她抑制不住和其它同學說話或做小動作時，我都用眼神制止她，下課找她談心�，F在，每當這樣的情況發生時，她就很不好意思，馬上坐好，并在下課時主動找到我，當然這樣的現象真的越來越少了。
�。场⒐膭顬橹鳎l現亮點。善于捕捉閃光點，對她的一點進步，一次好事，都進行激勵，使她發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
看到她準時交作業，并認真的完成作業時，我都利用作業本這一媒體，在上面用紅色的筆寫上：非常好！你很棒！等鼓勵的話，每積累了三個這樣的表揚，我們兩還會在她特定的成長卡上記錄一枚圖標，看著圖標的積累，她很高興，漸漸的改掉了很多壞毛病。
總之，轉化學困生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，是轉化“學困生”的重要措施。轉化學困生的工作是漫長而辛苦的，也許收效并不是那么明顯，但看到我的孩子在我的努力，她的努力下一點一點的進步，這也是我在工作中一種莫大的欣慰。
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