教育技術中級培訓第一模塊總結與反饋
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的教育技術中級培訓第一模塊總結與反饋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育技術中級培訓第一模塊總結與反饋1
在老師指導下下，模塊一的任務終于得以完成。盡管這僅僅是萬里長征頭一步，但對于來自一線的我們來說，這一步邁得相當的不容易。
在第一模塊的學習中，我按照模塊安排的順序，逐一參加了7個活動，在助學導師講解的基礎上，通過閱讀，對“中級培訓網絡課程”有了進一步認識。“全國中小學教師教育技術能力建設計劃遠程培訓中級課程是專門為已經初步具備教育技術素養的教師和優秀年青教師而設計的。”對我們來說，是用來對有可能成為下一步的中級助學導師的教師的培訓；在其它活動力，我們認識了同學，粗略地閱讀了兩個“參考手冊”，認識了案例教學法，觀摩了現代教育技術與課程整合的案例，對目標、內涵、途徑、方法、策略以及教學設計的基本環節等等，有了一個大概的了解。
在本模塊的學習中，我還積極地參加了討論，發表了代表自己見解的貼子，并針對同學們的意見給同學們回了帖子。
通過這個模塊的學習，應該說通過3天的學習，我的心情都沉浸在一種新鮮、激動的狀態中，就像第一天接觸現代教育技術一樣。接下來我會努力珍惜時間，認真地完成下來的每一個模塊的學習任務，爭取取得好的成績。
最后，希望自己順利過關，并預祝模塊二的學習進展順利！
教育技術中級培訓第一模塊總結與反饋2
1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？
答：做了以下事情：
（1）登陸網頁，完善個人資料、修改密碼等。
（2）了解中級網絡課程培訓的相關知識，熟悉網絡環境，建立個人檔案袋。（3）認識主講教師和輔導老師，了解本班同學。
（4）學習了“案例教學法”，初步掌握了案例的`學習步驟，從給出的7個必選案例中領取了自己負責發起討論和進行總結的案例《有理數的乘方》。
（5）認真分析必選案例《精心分析，適應變化》《有理數的乘方》《尋寶記》，并將以上作業按時放入“我的檔案袋”和論壇中討論交流。
（6）下載、安裝可視化工具“思維導圖”，用其制作和上傳了可視化工具應用作品《兩角和差正弦、余弦、正切公式》第一課時的教學三維目標，并積極與大家交流分享。
（7）利用文字編輯工具“OfficeWord”制作和上傳了《兩角和差正弦、余弦、正切公式》第一課時教學設計。
（8）使用網頁課件制作工具“FrontPage”制作和上傳了《兩角和差正弦、余弦、正切公式》第一課時教學設計的網頁課件。
2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？
答：有以下收獲：
（1）學習和理解了教學設計前期分析環節的工作內容和作用，進一步掌握了教學三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀），初步認識了四種常用的教學目標分析方法（歸類分析法、層級分析法、信息加工分析法、解釋結構模型法）。
（2）初步掌握了學習者主要特征因素的分析方法，懂得了教學前應從學習者的起點能力水平、認知結構、學習態度、學習動機和學習風格方面的特征進行分析。
（3）進一步認識和理解了常見的教學模式與教學策略及適用范圍，知道在實際教學中要結合具體的教學目標、教學內容和教學對象選擇恰當的教學模式與教學策略，設計教學過程和教學活動，能初步根據給定的教學目標、學習者特征和教學內容等評價教學模式與教學策略的有效性。
（4）進一步了解了信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式，能比較熟練地運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材，并有針對性地選擇合適的能夠應用于課件的素材資源，進一步掌握了對各類資源素材進行加工與處理的方法。
（5）初步學會了使用可視化工具軟件“思維導圖”進行教學前期分析。（6）進一步掌握了利用文字編輯工具“OfficeWord”制作教學設計。（7）初步掌握了使用網頁課件制作工具“FrontPage”制作傳網頁課件3.學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？
答：意見和建議：
（1）“網絡學習”這種方式比較好，讓我們可以盡情學習、討論和交流，能隨時向主講老師和輔導教師咨詢、請教和匯報，且有一定的自由支配學習時間。
（2）“最新公告”用得好，可以有效提示、提醒、幫助和指導我們更好地學習和完成作業。
（3）每一模塊的內容較多，可否將已學完模塊折回，將要學的模塊展開，這樣頁面比較整潔。
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