學生會就業(yè)部十一月工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的學生會就業(yè)部十一月工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
20xx年十一月，就業(yè)部認真落實各項活動，促進對畢業(yè)生工作的考評；樹立文化管理理念，開展對畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查，及時掌握畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)；有針對性地加強就業(yè)指導，端正畢業(yè)生就業(yè)觀念；組織召開模擬招聘會，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)；完善就業(yè)信息化建設，搭建新的就業(yè)平臺，較為圓滿地完成了工作計劃。
一、成功舉辦了第一屆模擬招聘會
由就業(yè)部承辦的模擬招聘會不僅豐富了同學們在就業(yè)方面的知識，也為參賽選手在以后的招聘會和社會中奠下基礎和積累一筆財富，模擬招聘會的展開為整個學院增添了光彩，這其中也是就業(yè)部的努力地成果表現(xiàn)。
二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線、開展形式多樣的就業(yè)指導。
“文化管理”的核心就是以人為本，因此，我們確立了以學生為本的就業(yè)指導理念：強調(diào)學生的主體地位，教育學生自覺認識自我，認識社會，培養(yǎng)學生自主擇業(yè)能力，使畢業(yè)生能夠根據(jù)自己的個性特征、個人能力及職業(yè)價值觀來進行相應的職業(yè)生涯規(guī)劃，實行自己的職業(yè)理想。
一直以來，我們注重加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，開展了多次講座和主題班會。本學期，各系也通過各種形式的就業(yè)指導活動，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導。經(jīng)貿(mào)系開展了就業(yè)形勢講座和畢業(yè)生求職技巧講座；民政系開展了簡歷設計講座和畢業(yè)生就業(yè)指導講座；社工系根據(jù)各年級特征，有針對地開展就業(yè)主題活動；殯儀系、文法系、電子系從畢業(yè)生的需求出發(fā)，分別邀請了優(yōu)秀畢業(yè)生、知名企業(yè)的負責人為畢業(yè)生現(xiàn)身說法、著重分析用人單位的.人才需求情況、強化了畢業(yè)生職業(yè)道德、吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化，使廣大畢業(yè)生受益匪淺。
為提高學生的就業(yè)成功率，學院有一個好的做法值得提倡。學院領導在畢業(yè)生就業(yè)推薦工作中做到全程參與，全力以赴，以就業(yè)為導向，并將就業(yè)率作為各專業(yè)招生名額的重要依據(jù)。面對當前就業(yè)難的局面，又加上該系畢業(yè)生人數(shù)眾多，該系領導通過研究決定，逆向行車，把就業(yè)工作提前到大二，大二期間就為學生就業(yè)做準備，倡導學生在每門課程中要求學生練好技能，并與社會接軌，掌握就業(yè)技能，為就業(yè)做準備。在專場招聘中，系部決定三點一線，形成合力。企業(yè)、學校、學生三方合三為一，系部在專場招聘會上，全力以赴，將畢業(yè)生的畢業(yè)設計展覽與招聘會相結合，在招聘會上讓學生講解自己的作業(yè)設計意圖，既讓學生展示了自己能力，又讓招聘單位現(xiàn)場看到學生的能力，也讓系部給學生的畢業(yè)設計一個非�？隙ǖ某煽�，三者合一，達到非常好的效果。與此同時，為了確切做好11屆學生就業(yè)工作，系部多次召開畢業(yè)生動員大會，組織了畢業(yè)學生就業(yè)意向調(diào)查，邀請就業(yè)指導專家來系部講座，解決學生心理矛盾。不但每周有一次專業(yè)性的專家行業(yè)講座，還邀請成功創(chuàng)業(yè)的07屆優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng)智廣告公司總經(jīng)理林曉鋒來該系講座，特邀就業(yè)指導中心老師來系指導學生創(chuàng)業(yè)。通過系部教授、領導、骨干教師力量，利用他們在相關專業(yè)、行業(yè)的影響力，向用人單位推薦畢業(yè)生。系就業(yè)辦通過收集往屆畢業(yè)生的就業(yè)單位及老師們提供的單位創(chuàng)建了“就業(yè)信息庫”，對學生就業(yè)起到了非常好的成效。
三、工作中存在的不足以及今后的工作重點
一、是缺乏市場意識，沒有做到把畢業(yè)生作為社會優(yōu)質(zhì)人力資源推向市場。大學生作為受過高等教育的群體，不應該成為就業(yè)市場的包袱，而應該成為社會的優(yōu)質(zhì)人力資源。在過去的工作中，滿足于被動地接受用人單位招聘信息，沒有主動根據(jù)我院畢業(yè)生專業(yè)特點來尋找更多適合他們的崗位信息；滿足于和現(xiàn)有合作企業(yè)進行一對一的人才推薦，沒有把我院的畢業(yè)生作為一個整體推向市場；
二、是就業(yè)指導課程建設還需要加強。就業(yè)指導課作為就業(yè)指導教育的主陣地作用沒有充分發(fā)揮，就業(yè)教育尚未形成體系。特別是在目前學院開展空間教學的大背景下，更應該將就業(yè)指導課的實效性和功能性擺在突出的位置，讓學生覺得就業(yè)指導課對他們是一門非常有用的課程。
三、是堅持人才培養(yǎng)的就業(yè)導向各專業(yè)不平衡。在本學期對畢業(yè)生的就業(yè)電話調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：有些系部專業(yè)整體就業(yè)率高，但是有些系部整體就業(yè)率偏低，是專業(yè)設置的問題，還是就業(yè)觀念的問題。這需要我們把專業(yè)市場調(diào)研真正做到實處，并且把課程設置、教學需要和社會發(fā)展以及社會用人需求很好地結合。
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