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    高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-03-15 17:19:41 總結(jié) 我要投稿
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    高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的高三物理組教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

      在忙忙碌碌中又度過(guò)了一學(xué)期,我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和楊主任的支持關(guān)懷下,按照教學(xué)處的要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),積極開展教科研活動(dòng),現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下:

      一.重視物理基礎(chǔ)教育

      中學(xué)物理內(nèi)容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)中的基本概念和定理、定律,還包括許多實(shí)驗(yàn),教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí),又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合,高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn),必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),抓住主線,理清線索,把知識(shí)進(jìn)行條理化,系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

      在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)有講有練,講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)上我們貫徹了學(xué)校的指導(dǎo)思想,每次的強(qiáng)化練習(xí)都要結(jié)合近期其余地市模擬題精心選擇試題,做到題題是精品。同時(shí)在每次講評(píng)時(shí),我們都要找對(duì)應(yīng)的針對(duì)性練習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。這樣就起到了較好的鞏固效果。

      二.重視學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能力的培養(yǎng)

      物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),對(duì)一道習(xí)題,我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,也是提高能力的關(guān)鍵。

      另外在進(jìn)行每次強(qiáng)化練習(xí)講評(píng),模擬講評(píng)時(shí)我們都是如李校長(zhǎng)所說(shuō)的,用上實(shí)物展臺(tái),對(duì)典型試卷,優(yōu)秀試卷等進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題,培養(yǎng)學(xué)生審題,分析題等方面的能力都起到了極大的作用。

      三.進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo),由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花,激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣,教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中也經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫隼砭C試題,從答題的順序,每科所占的時(shí)間,對(duì)于一時(shí)做不出的題的處理等方面,我們?cè)谶M(jìn)行試卷講評(píng)時(shí)也是經(jīng)常地指導(dǎo)。通過(guò)經(jīng)常指導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)理綜卷如何答好的能力。

      四.加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。

      為了發(fā)揮集體的力量,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,備課組教師通過(guò)集體備課,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體分節(jié)備課,統(tǒng)一電子教案,資源共享,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

      備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課后,全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽課和評(píng)課活動(dòng),加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

      總之,我們希望在李副校長(zhǎng)和楊主任的帶領(lǐng)下,我們高三物理組在高考中以優(yōu)異的成績(jī),來(lái)回報(bào)我們的父老鄉(xiāng)親。

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