一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程的重要理念。
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草原上的`野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育的新浪潮.我們學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制，所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢(shì)。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異，但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生，不讓那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑，幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，使他們進(jìn)一步上升。現(xiàn)將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì)和大家交流一下。
一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)2
搬遷到新學(xué)校的一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)。回顧一學(xué)期的教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。本學(xué)期，教研工作在本組教師的共同合作與努力下，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。并且比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，全部是學(xué)校課題組成員，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕教師對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
1、制訂計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
2、精心編制教案
課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的.主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，我們分層次進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。
3、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校課題《“問(wèn)題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》的基礎(chǔ)上，組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。
4、積極組織本組教師上好教研課
本組4位教師本學(xué)期每人主講一節(jié)《“問(wèn)題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》研討課，每一節(jié)教研課全組教師都積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。
5、開(kāi)展課題組教學(xué)活動(dòng)
在開(kāi)展課題組教學(xué)活動(dòng)中，本組每位教師都踴躍參加，不管是老教師還是年輕教師，做好充分準(zhǔn)備積極參加課題組教學(xué)比賽，在課題組教學(xué)活動(dòng)中全組教師都有很大收獲。伍斐婉老師還參加全國(guó)送教下鄉(xiāng)展示課，受到與會(huì)的老師的好評(píng)。
三、存在的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，還有待于繼續(xù)研究。
2、部分教師上課采取滿堂灌形式還時(shí)有存在。
3、評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)3
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了很大的提高。
一、學(xué)生對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不高。這從學(xué)生的作業(yè)、上課回答問(wèn)題、課堂抽測(cè)、月考、期中試卷作答上都有所體現(xiàn)。最大的誤區(qū)就是認(rèn)為思想品德課和小學(xué)思想品德課一樣，可有可無(wú)，考前讀讀背背就能考高分，平時(shí)沒(méi)有必要花費(fèi)很多時(shí)間。再就是認(rèn)為思想品德課實(shí)行開(kāi)卷考試，打開(kāi)書就能抄上答案，沒(méi)必要記憶基礎(chǔ)知識(shí)，只要在書上畫畫重點(diǎn)，考場(chǎng)上翻翻書就行了。因此平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也是敷衍了事，對(duì)于老師所講的答題方法和技巧，也不以為然。
二、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)理解不透徹。
二、學(xué)生不會(huì)審題，審題不清。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分都有粗心大意的毛病，對(duì)所做題目的要求不認(rèn)真閱讀，或者靠想當(dāng)然，就匆匆落筆，草草答卷，往往造成答案張冠李戴，答非所問(wèn)。比如在做選擇題中，學(xué)生總是習(xí)慣于正向思維，當(dāng)遇到讓選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，只要看到一個(gè)正確的選項(xiàng)就入選了；題目要求回答“怎么去做？”，而學(xué)生卻會(huì)答成“為什么要去做？”。
三、學(xué)生不會(huì)分析思考，解題能力差
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)既充實(shí)又忙碌的學(xué)期即將過(guò)去，回首沉思，有成長(zhǎng)，有不足，為了下一年度工作能更順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
教學(xué)方面：
2.滲透數(shù)學(xué)思想，如符號(hào)思想，模型思想，推理思想，函數(shù)思想，統(tǒng)計(jì)思想，集合思想等。比如在數(shù)學(xué)《比多少》時(shí)，讓學(xué)生對(duì)散亂的水果和小猴分類，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)量，然后引出數(shù)學(xué)符號(hào)“＝”“＜”“＞”來(lái)表示數(shù)的大小，使學(xué)生從具體到抽象，經(jīng)歷了符號(hào)化的過(guò)程，并滲透統(tǒng)計(jì)思想和一一對(duì)應(yīng)的.思想。平時(shí)在課堂教學(xué)中我盡量讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)參與其中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。后進(jìn)生挫折感強(qiáng)，久而久之易對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，心理易浮躁。所以對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是心理的輔導(dǎo)，讓他們時(shí)刻感受到老師的關(guān)心，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。心理輔導(dǎo)的同時(shí)，耐心輔導(dǎo)他們的功課，注重方法講解，各個(gè)題型逐一突破，一學(xué)期下來(lái)，后進(jìn)生已取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
衛(wèi)生方面：
剛進(jìn)班時(shí)大部分學(xué)生不會(huì)掃地，我就從怎么拿掃帚，用灰斗開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這一學(xué)期我一直堅(jiān)持帶頭掃地，給他們樹(shù)立榜樣。使每個(gè)孩子都能體會(huì)到勞動(dòng)的光榮，也體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，教育孩子們會(huì)打掃，也要會(huì)保持，不僅要保持教室衛(wèi)生干凈，也要保持校園干凈整潔，大到保持公共環(huán)境的衛(wèi)生。一學(xué)期下來(lái)，這些可愛(ài)的孩子們，已經(jīng)能夠做到不亂丟垃圾，并且養(yǎng)成了隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
不足之處：
1.課堂語(yǔ)言過(guò)不夠豐富，評(píng)價(jià)方式不夠多樣。
2.小組合作成效不高。部分小組合作時(shí)容易出現(xiàn)各自發(fā)表意見(jiàn)，不配合的現(xiàn)象。
3.課堂中講的較多，總是擔(dān)心學(xué)生掌握不夠牢固，說(shuō)的太多，課堂教學(xué)不夠放手。
改進(jìn)措施：
1.多聽(tīng)同組老師的課，多學(xué)習(xí)同組老師的優(yōu)秀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，揣摩評(píng)價(jià)方式，吸取精華化為己用。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。
3.改進(jìn)教學(xué)方式，真正做到精講少講，講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講易錯(cuò)易混點(diǎn)，給學(xué)生思考的時(shí)間，教給學(xué)生思考的方法。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，有收獲，也存在很多不足，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)向同組老師學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
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