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給乞丐一件棉衣初三作文1500字
一個學期伴隨期考而結束。眼看就要同課本離別了，我們心底都有說不盡的歡喜，且個個喜形于色。不料，學校一個通知單發下來，再補課一周。燒紅的碳都被澆上了冷水，氣得頭頂冒煙。平時斯文得不能再斯文的兄弟帶頭大罵學校。班上頓時沸騰，人人將其口才發揮得淋漓盡致，令人難以相信其語文為什么會不及格。老師在一旁早已做好準備，回答是：“學校的決定，我也無能為力。”學校這一抽象的東西，我們是打它不到的。
開始兩天提心吊膽。因為發試卷知成績，有人歡喜有人憂。平時勤奮上網的同學笑眉眼開，成績跟戰績一樣輝煌；而平日里埋頭書堆的同志，成績也跟著視力一樣，直線下降。此君們嘆息像開炮，一個接一個不肯停下，頭也搖得快掉下了，拉長的臉龐跟發霉的面包一樣難看，心底的忌妒與憤慨卻開得像日本春日里的櫻花一樣絢爛。兩天的心里斗爭過后便開始了漫長的牢籠生涯。短短的五天里像過了十幾次年，而獲得的是等待過年的痛苦，卻沒有過年的快樂。在所謂的補習課上，十幾雙空洞的眼睛望向黑板-------背后的窗戶外面的同樣空洞的天，心頭上都有十九世紀南美人民向往自由的強烈愿望，幻想馬上像梁山伯與祝英臺一樣化蝶飛翔。此時上課的老師有點可憐，完全遭人無視。她們的課上得像誦念經文，像要感化我們這班無知之徒。經文在我們的耳際飄來飛去，穿梭于左耳與右耳之間，但無人想將其留住。
如此兩天過去了，再次令我們精神起來的`是假期作業一事。
語文老師拿著小疊白紙進來：“同學們，這次為了讓大家過個好年，語文組就決定不布置那么多作業了。（臺下一片happy)只有這兩張試卷。希望大家假期過得開心。提前祝同學們新年快樂！”
當我們拿都試卷的時候，大家都想操炸藥包將語文組給炸了。只見試卷頭赫然寫道：假期完成兩張試卷，三版練字和兩份讀書筆記。同學們也明白了老師為什么要提前祝我們新年快樂來著，因為新年時我們不會快樂。不過轉念想想這十七天的假做那么點是沒問題的，我們都又偷樂起來了。
第二節課一上課，化學老師走進來。我們見其手上空無一物，心中又是歡喜，想來還是化學老師是最漂亮的。又不料，她說：“這個假期老師我就不布置作業了(臺下掌聲雷動，經久不絕)！大家寫完這兩冊書課后的沒寫完的習題就行了(掌聲戛然而止)。來后檢查。希望同學們假期玩得開心，不要埋在書堆里！”
頓時，鍋又炸開了！素知我們課后習題是從來不寫的，老師這招夠陰，我們無理反駁，只怪自已平時不用功寫。個個大呼天理何在，為什么要捉弄人。某君拖住老師大呼：“發試卷吧老師，十張也行。我不寫課后習題！”可見此君課后習題是原封不動過。
當晚自修，等待的痛苦全消，個個奮筆疾書。我們都想用現在的辛苦換上假期的快樂。一晚下來，成績顯著，語文完成了一半，化學寫了點。個個心里寬慰，想：還有幾晚，每晚這樣下去放假前就可以搞定啦。結果當晚莫名奇妙地睡了個安穩的好覺，且覺得這是幸福的前兆。
第二天早讀時，是我們希望破滅的轉折點。英語老師抱著一大捆東西上來，說：“我們英語組印了九份假期做的試卷。但我為了讓同學們過個好年，就只發六份吧。開學后交上來。”
聽到此訊本想開口大呼不平，但想到老師用心良苦少發了三份，也就咽下了這口氣自已吃了。這就是我們太感情用事了，比如賣菜的可以先開個大價，再說，我折本賣給你啦，就XX塊給你，要不要？此時善良的我們就感動得會多給兩毛。
但事已如此，都發了下來，無謂多講，最多今晚多寫一點。如此一想，氣消一半，心下寬慰，耐心地等待物理課的到來。人就是這樣，一旦獲得幸福感就將危機忘去，幸好某君精明，一上課就開口問道：“老師有沒有假期作業？”
“沒有”
“就是不發試卷啦！？”
“是的！”
“沒課后習題？”
“沒！”
頓時哇聲一聲，個個興勁十足，到操場跑上八千米估計也沒問題此時此刻。可神經系統只將興奮維持了一節課，下課后，老師說：
“今晚的作業是完成這節課的對應（導與練）的習題。”
我們翻開了（導與練）來，頓時傻眼。這節只上了三個章節，但（導與練）上竟有他媽的五十幾頁。我們剛要大呼天理何在，老師把握時機，接著說：
“做不完的放假可以再寫，開學后檢查。祝同學們過個好年！”
這次大家沒有激動，大概神經已被打擊得麻木了。個個淚流滿面，像在感激上帝將自己帶到了這么一個幸福的時代。
下午時候生物，數學陸續布置作業下來，竟連計算機要占上一分光------赫然發下了一張不大不小的試卷。
收拾行理即將回家的時候，我把衣服都放了出來，全將作業裝了進去，就此回家而去······
這個世界無時無刻不給予我們如此的關愛，我們到底是幸福死了！就像一個乞丐他在夏天里肚子很餓，而一個超好的人送了他一件棉衣，僅一件棉衣而已。
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