偏見小學作文300字
【第1篇】偏見作文
我對我身邊的任何人或事沒有任何偏見，但是別人對我卻抱有偏見。
有一次，我偷偷地把張一馳的小尺放入了陳中豪的文具盒里，不久，被目擊者告發，結果被責怪了。次日 后 ，在教室里又發生此類案件，物主是張一馳，結果我成了無辜的受罵者。在此之后，兇手被某人抓獲，還我清白。隨后幾天，平淡無奇。一星期后，我惡意修改作業后被目擊者發現，并修改回原樣，所以沒人錯。不料，兩天后，作業再次被改，全班人，一致認定是我干的，我無言以對，只能被說，兇手暫未捕獲。次星期后，又出了一起公交車卡失蹤案件，由我和幾人完成，幾分鐘后，被物主發現并進行調查后把我列為重點犯罪嫌疑人。隨后，參加此案的人全部投案自首，我才清白。最后，我調查了所有案件，我才知道都是一個人干的。
盡管如此，我還是沒對任何人有偏見，不過別人對我有偏見我也無所謂。
作文點評：
作者屢次用“制造事端”的辦法來檢驗同學對你是否有偏見，這個辦法不可取。特別是修改作業，稱得上是惡作劇了。你老是這樣做，同學對你有看法，是很自然的，也就不算是偏見了。希望以后不要么這樣做。作文語言比較精練。
【第2篇】偏見作文
今年夏天，媽媽從外面買來了一箱涼爽可口的冰棒。媽媽剛到家，就對我和奶奶說：“我買了一箱冰棒，但是今天你們不準吃，我下班回來會看的。”我和奶奶“嗯”了一聲。媽媽把冰棒藏進了冰箱里。媽媽上班后，我就開始做暑假作業，奶奶就坐在竹席上看電視了。做著做著，不知道什么時候，奶奶偷偷摸摸地走到冰箱前面，輕輕地抽出了冰箱抽屜，拿出了一根冰棒，又輕輕地關上了冰箱，然后偷偷摸摸地重新坐在竹席上，邊看電視，邊吃冰棒，特別舒服。
媽媽下班回來，剛換過鞋，洗過手，就看看我和奶奶吃沒吃冰棒。果然，她看少了一根冰棒，她很生氣地問：“誰偷吃了冰棒？”奶奶用手指著我。媽媽問：“是不是你偷吃的，周俊宇？”
“不是我吃的，不是我吃的！”我大喊著。
結果，我被媽媽狠狠地打了一頓。媽媽，你為什么要相信奶奶呢？奶奶也會騙人的呀！
作文點評：
這篇小作文出自三年級學生之手，文字通順，敘事清楚，用詞絕大部分準確達意，只有寫到奶奶的個別地方，詞語用得不好（偷偷摸摸），文字干凈利落。連很多同學最常錯的'“的、地、得”都使用正確。這說明小作者語文基本功較好，希望繼續努力。對作文內容，不便置評。
【第3篇】偏見作文
偏見像是一把無形的刀子，它會在你不知不覺的時候砸在你的頭上，偏見其實也不可怕，只要你能打敗它……在我的生活中也有這樣的經歷。
還記得我還沒出生的時候，爺爺就一直想要一個男孩子，因為我姑姑、伯伯等親戚家都是女孩，而爺爺就想要一個男孩，好給他家“傳宗接代”。當看見我出生是個女孩子的時候，爺爺就很失望地轉身離去，什么也沒說，吃飯的時候全說一些“沒有男孩啊、女孩不好啊”之類的話！我想：男孩憑什么就一定比女孩好呢？男孩子會打架、愛罵人，學習不認真，我們班里成績差的有四分之三都是男生，有的甚至跑步都沒有我快呢！爸爸媽媽也常對我說：“好好學習，女生一定比男生好！”聽了媽媽說的話，我努力學習，學習成績有了很大的進步，平時能幫老師管理班級，因為我學習刻苦，工作認真，老師常對我“委以重任”。
我用自己的努力證明了我是優秀的，爺爺也在我的努力下徹底地改變了重男輕女的思想，現在他是逢人就夸女孩，這個偏見的爺爺現在也不偏見了！
我就說吧，偏見并不可怕，就看你有沒有信心打敗它！
總評：
批評重男輕女的偏見，選題很好。結合自身情況和感受，批評更加有力。但是文中流露出你對男孩也有一些偏見：“男孩子會打架、愛罵人，學習不認真，我們班級里成績差的有四分之三都是男生”，這不是偏見嗎？即使你們班男同學成績比女生差一點，也不一定代表全部呀。批評錯誤觀點，一定要用正確觀點去批評，用一種錯誤去批評另一種錯誤，那就沒有說服力了。
【第4篇】偏見作文
偏見，就是一些人對某人或事物產生不公正的看法。而在我們的生活中，就必然會有偏見。
說到偏見，我便想起了我們學的一篇課文《艾滋病小斗士》。
在南非，每天都會有近二百名攜帶艾滋病毒的嬰兒出生。思科西也是其中的一個。他出生以后，家人便去世了。白人婦女收養了他。在9歲那年，養母帶著他去報名上學，可是人們卻因為他攜帶艾滋病毒而產生恐懼，害怕他傳染到自己的孩子而反對 他來上學 。看到這兒，我想：這些孩子應該是無辜的呀，他們并沒有錯，只是因為母親有艾滋病才傳染上的呀。這 些反對思科西來上學的人因為不了解艾滋病而對患者產生了偏見，會偷偷地議論，會去排斥，甚至會大聲地 責罵。他們并沒有想到這些患者的感受。 其實這些患者也非常不想患上這個可怕的疾病，可是卻因為母親或醫務人員的不負責任而不能逃脫這可怕的魔爪。但是思科西并沒有放棄，而且還在艾滋病研討會上向與會代表發言，大膽地說出自己的感受。我想這些代表肯定會為自己的偏見而慚愧。
如果每個人都能站在對方的角度上去思考，我想這個世界就會少許多偏見，多許多的理解和關愛。
作文點評：
作文所舉的事例很好，觀點也很正確。但所舉事例和觀點都來自所學課文，未能從生活中發現有偏見傾向的事情，加以分析批評，使作文的尖銳性受到影響。
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