精選創(chuàng)造幸福作文300字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)造幸福作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)造幸福作文300字 篇1
在生活中，我受到了許多表揚(yáng)，如:在學(xué)校里助人為樂，常受到老師的表揚(yáng)，在家?guī)屠蠇屪黾覄?wù)，會受到老媽的表揚(yáng)。但那件事，令我終生難忘。
記得那一次。在二年級期末考試時(shí)，我在考場上安靜的做卷子，靜的都能聽到同學(xué)們的心跳聲。我仔細(xì)的做著，一絲不茍的檢查。
考試后，我怕自己會考不好，回家又會受到老媽的批評。回家后，我默默地想著有哪些錯(cuò)題。到了領(lǐng)卷子那天，我懷著激動的心來到了學(xué)校，做到自己的位置上。來來回回的看著手中發(fā)到的卷子。試卷到手了。我趕緊看自己的分?jǐn)?shù)，我真不敢相信，我們有兩門課程，我的語文考了97分，數(shù)學(xué)考了95分。
該發(fā)獎了，當(dāng)老師叫到我的名字時(shí)，我笑容滿面地走向老師，他把一朵大紅花戴到我胸前，又發(fā)了一張獎狀。老師對我說：這回你媽媽肯定會好好表揚(yáng)你的！
我高興地回到家，我不但給老媽爭了光，還贏了我自己，我向自己豎起了大拇指。
創(chuàng)造幸福作文300字 篇2
大拇指代表表揚(yáng)，代表鼓勵(lì)，今天我就要為自己豎起大拇指來表揚(yáng)我自己。
今天我去超市，而且還有計(jì)時(shí)。當(dāng)我走到馬路邊準(zhǔn)備過馬路時(shí)，無意中看到了這樣一幅情景，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶想要過馬路。她右手拿著一個(gè)拐杖。剛走出一步，一輛車就飛馳而過，從老奶奶表情上看，好像在說：好可怕啊？誰能來幫幫我呀！
我看了看手表的時(shí)間不多了，再晚一會兒我就無法在媽媽規(guī)定的時(shí)間回去了。我左思右想，還是去幫助那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶吧！
我走過去對老奶奶說：奶奶我扶您過馬路吧！老奶奶笑著說：好啊，謝謝你，你真是一個(gè)好孩子啊！走到馬路對面，老奶奶問我：你叫什么名字？幾歲了？上幾年級？我回答說：我叫李建豪，今年9歲了，上三年級！奶奶笑瞇瞇的說：小朋友再見！說著便向遠(yuǎn)處走去。
今天，我要為自己豎起大拇指。大家說我棒嗎？棒的話就為我豎起大拇指吧！
創(chuàng)造幸福作文300字 篇3
《創(chuàng)造一間幸福教室》一共有五章，128個(gè)小故事！這本書記錄了李老師與學(xué)生和家長之間的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)平凡樸實(shí)的故事讓我備受感動！李老師的教育方法也不斷地讓自己反思著。
在本書中了解到了李老師走在不斷創(chuàng)新的道路上，她的統(tǒng)合教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)閱讀和書寫、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、把音樂和美術(shù)引進(jìn)課堂。。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。有人說過。“孩子是腳，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀及腳的需要感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長機(jī)制的前提下，才能設(shè)計(jì)出適合孩子的教育方法。”還給孩子本應(yīng)有的幸福。
新學(xué)期，自己的教學(xué)方法一定要有所改變，想辦法讓孩子輕松快樂的學(xué)到知識，而不是磨盡孩子們的學(xué)習(xí)熱情，要向李虹霞老師學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一間屬于我們的幸福教室！
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