【推薦】學生描寫小學的作文400字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的學生描寫小學的作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生描寫小學的作文400字 篇1
一本好書蘊藏著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是同睿智而高尚的人對話。我也有一套屬于我的美好書刊——《小學生文摘》。
捧著她，首先映入眼簾的是那迷人的封面設計，再打開扉頁，走進那耐人尋味的美文賞析。每一次靜靜地欣賞其中的美文，總是像春風拂過心田，像泉水流經山谷，感覺是那樣讓人舒服，令人陶醉。它的內容豐富，包羅萬象，使我受益匪淺，是我成長路上的好伙伴。這本書的內容豐富多彩，其中有“校園直通車”、“求知對對碰”、“科技大世界”、“娛樂點擊屏”、“家庭會客室”、“數(shù)學英語角”。
其中“科技大世界”讓我明白了許多的知識，擴展了視野。每當讀到“數(shù)學英語角”，風趣的語言，耐人尋味的的故事，讀后一切煩惱都消失了，讓我高興萬分。這些內容有的讓我學到了知識，有的啟發(fā)了我的智慧，有的告訴了我人世間的真諦……
每當在我學習累了的時候，心情不好的時候，“娛樂點擊屏”部分中的笑話會讓我開懷大笑，一切勞累和不快都拋身后。
《小學生文摘》給了許多我啟示：書能給予我們文化，能讓我們的生活更有意義；書能增長知識，書能成為我們的伴侶；
書是一股無畏的力量，書也是一處你隨時想去就去的故地；我們的生活只有有了書，才有了更多的意義，高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”
她就是引我前行的階梯，我愿攀著階梯一步一步往上走。
學生描寫小學的作文400字 篇2
今天早上，我早早地來到學校里，開始新一天的學校生活。
第一節(jié)課下課后，我還在坐位上準備第二節(jié)課的書本，可是我的同桌黃衍迪已經和一些同學圍在我的位子旁邊玩塞爾號，胡旭相還霸占了我的座位。我一起身，大發(fā)雷霆，氣直往頭頂冒，結果把黃衍迪當作“出氣筒”，大聲說：“你就不能把他們帶到別的地方玩嗎？”我這一說，反倒讓他更加我行我素，還反駁我一句“那別人也不肯呀！”他一邊說一邊還帶著一臉的壞笑。我原本會讓他在我的位子上玩的，可是他的笑讓我很不高興，心想：你不讓我開心，我也可以以牙還牙，讓你也不好過。于是，我和張溫唯一會兒拿他的漫畫書看，一會兒又拿他的毽子踢，果真把他惹得火冒三丈。他大聲吼道：“不許動我的東西！”然后又氣呼呼地去玩他的塞爾號了。就這樣，我們兩個成了“同桌冤家”。
后來，我心里一直在想這件事是我的`錯，應該向他主動承認錯誤，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出口。過了一會兒，沒想到黃衍迪向我承認錯誤：“我不應該把他們帶到你的位子上。讓我們重新成為好朋友吧！”
我想：同學之間應該和睦相處，互相幫助。羅曼·羅蘭曾經說過，失去一個好朋友，等于失去一條生命。所以我們應該珍惜友誼。
學生描寫小學的作文400字 篇3
一、調查原因：
好不容易盼到假期了，本想痛痛快快的玩一場，可媽媽又在催我去補習班，補、補、補，我暈。其實飽受補課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學們就趕集似的奔波于各個補習班，可又有幾人愿意補習呢?為此我做了一個關于補課的調查報告。
二、調查結果：
我在班里調查了72人，結果有6一9人說不愿意補課，只有3人是自愿的。我把同學們在補課班的表現(xiàn)歸為三類。
1、云中漫步者迷迷糊糊上學，稀里糊涂放學。
2、地下工作者老師上面講，他在下面玩。
3、逍遙逃學者老師和家長稍有疏忽，他便溜之大吉。
三、調查分析：
同學們?yōu)槭裁催@么反感補課呢?我分析了幾點原因：
1、家長不根據孩子的興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的意愿，強迫孩子去補習班。我認為這樣做對孩子來說是太殘忍了，只能讓孩子成為學習的機器，孩子享受不到學習的快樂，最后會喪失學習的興趣。
2、家長們送孩子去補習班，剝奪了孩子們玩的時間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學還累，孩子們沒有一點自一由時間，孩子們會受不了的。
四、調查建議：
1、家長們應還給孩子雙休日和假期，鼓勵孩子們多參加一些社會實踐活動，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。
2、家長在為孩子選擇。
補習班時，應尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛的前提，這樣才會激發(fā)孩子的學習興趣。如果強行給孩子增加營養(yǎng)，反而會營養(yǎng)不一良的。
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