構(gòu)思作文400字7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的構(gòu)思作文400字7篇，歡迎大家分享。
構(gòu)思作文400字 篇1
一、析“題”
“審清題目，明確要求”是高考作文的重要能力之一。如果是“命題作文”，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫(xiě)作對(duì)象”，二是“寫(xiě)作題眼”，即文章的寫(xiě)作重心。如“共享生命”，“生命”是寫(xiě)作對(duì)象，“共享”是寫(xiě)作重心。如果是“材料作文”，先要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱“感點(diǎn)”，然后找出“傾向性”感點(diǎn)，確定寫(xiě)作的對(duì)象。如果是“話題作文”，要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵。如：據(jù)說(shuō)猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去。”契訶夫小說(shuō)中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去。”一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新天地。”另一位哲人又說(shuō)：“過(guò)去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。”到底什么不該記憶，什么該記憶？請(qǐng)以“忘與不忘”為話題寫(xiě)一篇文章。此話題所包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析：
1．你愛(ài)別人，可以忘記；別人愛(ài)你，但不能忘。
2．你幫助過(guò)別人，可以忘記；別人幫助過(guò)你，但不能忘。
3．你對(duì)別人有恩，可以忘記；別人對(duì)你有恩，但不能忘。
4．別人對(duì)你不好，可以忘記；你對(duì)別人不好，但不能忘。
5．現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記；過(guò)去的失敗與教訓(xùn)，但不能忘。
6．生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂(lè)，但不能忘。
7．生活中牽掛精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標(biāo)，但不能忘。
構(gòu)思作文400字 篇2
話題：攀登
攀登是一種姿態(tài)，它需要勇氣，也需要智慧。
攀登的對(duì)象可以是實(shí)際的事物，也可以是無(wú)形的思想……請(qǐng)以“攀登”為話題，寫(xiě)一篇文章
[精彩構(gòu)思]
1、爬山
記一次爬山的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)“攀登”的感悟。?
今年“五一”我隨父母一起去爬泰山。泰山并不很高，但緊十八盤(pán)處卻特別陡，在爬的過(guò)程中我累得精疲力盡，但到達(dá)山頂時(shí)我卻能“一覽眾山小”，看到許多在山腳下看不到的美景。我從中認(rèn)識(shí)到：人只有不斷地努力向上，才會(huì)擴(kuò)大視野，欣賞到人生中的美景。?
2、爬山虎
采用托物言志的手法，通過(guò)贊美爬山虎來(lái)贊美不畏險(xiǎn)阻，勇于攀登的精神。?
爬山虎從落地生根的那一刻起，便把攀登作為今生的使命，不管前面是墻、是樹(shù)，還是山，它都盡力向上，將大片的綠色展示給人間。即使秋冬葉子枯萎，那藤仍然保持昂揚(yáng)向上的姿勢(shì)，只等來(lái)年春回，再一次啟程……?
3、財(cái)主嫁女
虛構(gòu)一民間故事，通過(guò)王財(cái)主想與知縣攀親的故事諷刺社會(huì)中存在著的攀龍附鳳，趨炎附勢(shì)的丑惡現(xiàn)象。?
王財(cái)主的女兒香香出落得像朵美麗的鮮花，她與弟弟的家庭教師張秀才暗中相愛(ài)已久。王財(cái)主一心想把女兒許配給知縣的公子，便買(mǎi)通媒婆去知縣家說(shuō)親，并暗漏口風(fēng)說(shuō)要多給女兒陪嫁。知縣貪財(cái)便派人上門(mén)送聘禮，定下良辰吉日。誰(shuí)知成婚前一天香香同張秀才私奔，使得王財(cái)主攀親不成，反而得了戲弄官府的罪名，被打了幾十大板，成為人們的笑柄。
構(gòu)思作文400字 篇3
話題：曲與直
沒(méi)有直線，不能顯現(xiàn)何為曲線；沒(méi)有正直，無(wú)以映照何為邪惡。
請(qǐng)以“曲與直”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、曲線
從對(duì)待事情用“曲與直”不同手段帶來(lái)的不同后果入手，虛構(gòu)一則故事。
老王聽(tīng)內(nèi)部消息說(shuō)自己要被裁員，便趕快到局長(zhǎng)家送禮，局長(zhǎng)客客氣氣地把他婉拒出門(mén)。老王見(jiàn)一計(jì)不成，又生二計(jì)，買(mǎi)了好幾套正版的《蠟筆小新》、《森林之王》等兒童愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，趁周末局長(zhǎng)家的公子在家時(shí)送上，孩子高興得手舞足蹈，局長(zhǎng)也笑逐顏開(kāi)，從此便不聞裁員之事。
2、曲與直的辯證
從“曲與直”的辯證關(guān)系入手寫(xiě)一篇議論文。
曲與直并非水火不相容的二物，它們之間是相互依賴的關(guān)系。沒(méi)有邪惡，無(wú)以凸顯正直；沒(méi)有直線，便不知何為曲線。正如世上有戰(zhàn)士是因?yàn)橛袘?zhàn)爭(zhēng)，有警察是因?yàn)橛蟹缸镆粯樱ト魏我环剑硪环骄蜔o(wú)法存在。
3、彎路
從“條條大路通羅馬”談起，說(shuō)明成功之路是曲折的。
既然兩點(diǎn)之間只有一條線段，那么通向羅馬的直路只有一條，其他都是彎路，這就說(shuō)明了人們?cè)谶_(dá)到自己的目標(biāo)之前往往要走許多彎路，經(jīng)受許多磨難。如愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了上萬(wàn)次的失敗，海倫凱勒成為世界知名作家，克服了常人無(wú)法想象的困難。
構(gòu)思作文400字 篇4
獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由赤橙黃綠青藍(lán)紫組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結(jié)20xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會(huì)使我們的眼睛為之一亮。
反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是以關(guān)心為題，結(jié)合自己的切身感受，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出敘寫(xiě)關(guān)心者之美德，抒發(fā)被關(guān)心者之感激這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的.關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以反為主，以正襯反，以反寫(xiě)正，以老人的不被關(guān)心呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目關(guān)心以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
讓我們用創(chuàng)新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態(tài)各不同的奇嶺異峰！
構(gòu)思作文400字 篇5
朋友，讀到“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”時(shí)，你有過(guò)一絲悵然嗎？讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”時(shí)，你可曾感到振奮？審美的差異導(dǎo)致了感知的不同，感知的不同成就了世界的豐富多彩。
高大的胡楊昭示著挺拔的壯麗，彎彎的柔柳吐露著似水的柔情。棗樹(shù)枝杈交錯(cuò)，用開(kāi)裂的樹(shù)皮向人們?cè)V說(shuō)歲月的滄桑；孤松默默生長(zhǎng)，用累增的年輪忠實(shí)地記錄著時(shí)光的流逝。萬(wàn)年青一年四季的青翠詮釋了生命的活力，曇花一現(xiàn)引得人們秉燭觀賞。
生活中，到處都有美，且每個(gè)人的感受都會(huì)有所不同。
有人喜歡枝頭掛滿碩果的充實(shí)，有人喜歡夾雜著青草和泥土的芬芳，有人喜歡深山與世隔絕的寧?kù)o……由于志趣各異，感受到的美自然也不同。
審美的差異不僅體現(xiàn)在人與人之間，還體現(xiàn)在不同時(shí)期對(duì)事物的感知和理解。
兒時(shí)依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽講“嫦娥奔月”的故事，癡癡地?cái)?shù)著天上的星星，看它們調(diào)皮地眨著眼，編造著童年奇幻的夢(mèng)。上學(xué)后，仰望星空，閃閃的星星，在夜幕下已經(jīng)很少向我傳達(dá)感情。長(zhǎng)大后，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，月亮和星星成了家鄉(xiāng)的象征，常常牽動(dòng)著我的心，夜空便被賦予了思念和哀傷情調(diào)。高興時(shí)，“野曠天低樹(shù)，江清月近人”；不快時(shí)，“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”。其實(shí)，星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮，改變的是我們自己。
世間的美，豐富多彩無(wú)處不在，給心靈插上審美的翅膀，也許，會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，自己一直在美的世界中翱翔。
構(gòu)思作文400字 篇6
人而有格，并非怪事，世上萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩(shī)講詩(shī)格，交易講價(jià)格……人為萬(wàn)物之靈，豈能無(wú)格？人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說(shuō)明人格比其他各種“格”都更為重要。
請(qǐng)以“人格”為話題寫(xiě)一篇文章。
[精彩構(gòu)思]
1、人格與人權(quán)
從人格與人權(quán)的關(guān)系入手，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。
生活中或報(bào)刊電視上常聽(tīng)說(shuō)因某一個(gè)人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權(quán)，所以我們應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。但人格并不完全等于人權(quán)，如你面對(duì)權(quán)錢(qián)的誘惑不動(dòng)心，這是人格而不是人權(quán)。由此可見(jiàn)，人權(quán)常涉及人格，人格卻并不常涉及人權(quán)，所以應(yīng)區(qū)別對(duì)待二者。
2、誘惑
將人格擬人化，通過(guò)寓言故事，說(shuō)明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。
人格正在路上走，迎面走來(lái)金錢(qián)、權(quán)力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈(zèng)以金銀珠寶，有的贈(zèng)以權(quán)杖印鑒，有的贈(zèng)以王侯將相稱號(hào)。人格都微笑著拒絕了，依然孤獨(dú)地走自己想走的路……
構(gòu)思作文400字 篇7
教學(xué)過(guò)程 ：
一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)
用“你最喜歡的哪一個(gè)人生階段”、“為什么”導(dǎo)入 新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。
（ 1 ）教師板書(shū)示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：
畫(huà)圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫(huà)出“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“事”
“物”“景”“形式”各線
b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構(gòu)思圖。
（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。
三、師生討論，完成構(gòu)思圖
四、賞析、借鑒
1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。
2 、學(xué)生賞析，評(píng)價(jià)。
3 、教師歸納明確。
本系列寫(xiě)作指導(dǎo)的遷移法——可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。
五、實(shí)踐、知識(shí)遷移
1 、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。
2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時(shí)）
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