奇跡作文400字三篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的奇跡作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奇跡作文400字 篇1
奇跡者，想不到或不平凡也。奇跡是人造的，用心創造，只要功夫深，鐵杵磨成針。
看到深海生物是奇跡，在危險中被救援是奇跡，神九上天，蛟龍入海也是奇跡。
暑假里，我和小學同學去上了一個籃球班，第一天去時，教練說大家都不認識，第一天不講太重要的，打打比賽，了解了解，在這期課中大約有八九個同學，在簡單認識后，我們便玩兒到一起了……
第二節課老師就讓我們步入正軌，熱身結束后，教練正式開教，先是運球，教練先演示，我們在模仿，出問題時教練再指導，就這樣我們的第二節過半了，還剩十分鐘，就決定不教了，打會兒比賽，分好隊就開始了。
……就這樣基本動作學完了，開始教提高的內容了，還說好好學，將來和別的學區的打比賽時要用……教練好好教，我們好好學，又幾節課過去了，我們又掌握了很多新技能，終于那一日到了。
這天，我們分好隊，雖說我們先命中三分，但是，很快就被人家追平，又超了我們五分，于是我們就陷入了不利的局面，怎么辦？這時更需要團結的時候，但是隊員好像泄了氣的皮球，不是太團結了，我和我的好友互看了一眼，心中苦笑。我們搶下球就直接三步上籃，終于，功夫不負有心人，在規定時間內追平。結束了，我們沒有丟臉，這就是奇跡了，因為我們盡力了。
奇跡，就是這樣創造的。
奇跡作文400字 篇2
外面晴空萬里，室內精彩連連，許智豪同學正在班里表演魔術，旁邊的同學圍觀著，見證奇跡時刻。
這是個紙牌魔術，表演者先拿三張紙牌，紙牌數和，從紙牌第一張數，數的張數就是之前的和，那一張紙牌也是表演者先前報出的數字。
開始，我們都覺得不可能，但當許智豪真的表演出來時，所有人沸騰了，那些坐著的、站著的無不叫好，大家嗓子都喊啞了，手也拍麻了，為奇跡締造者歡呼著。
于是，許智豪坐好，開始一本正經地為大家講解講完，大家都聽得云里霧里的，但又似懂非懂，有些人若有所思地點點頭，又有人低頭沉思著，也有人一點頭緒都沒有，真如丈二和尚摸不著頭腦。
此時許智豪并沒有洋洋得意，雖然許多人都已經離去，但他依舊為剩下的那些人演示著，有些人看他的眼神都不一樣了，有了幾絲崇拜。
即使是一個簡單的小魔術，但他卻在這個班脫穎而出，在我們這個作文班里，他就是奇跡的締造者，永遠默不作聲，永遠不溫不火，同時創造著奇跡。
接下來他的另一個魔術更是高潮迭起，同學們驚嘆不已，也許在我心中，他是第二個劉謙吧。
奇跡作文400字 篇3
愛能創造奇跡。——題記
“記住，不論發生什么，我總跟你在一起！”這是一位父親對兒子的承諾。當美國洛杉磯發生大地震時，這句諾言創造了奇跡——在其他父母哭喊著時，這位父親成功的救出了兒子以及另外十四位同學。是父親創下了奇跡，是愛創造了奇跡！
曾經聽說過這樣一個故事：有個父親，帶著小女兒去看遠在異國的媽媽。船上，父親準備給女兒削水果，卻因船的晃動不小心把水果刀扎在胸口。但他還是一如既往地陪著女兒。終于，見到了媽媽，但是父親卻含笑離去。醫生化驗父親的遺體，發現那把刀扎穿了父親的的心臟，但父親卻多活了3天。有人建議為這個奇跡命名，最后命名為“父親”。
聽完這個故事，我沉默了：這的確是個奇跡！但父親是靠什么活下來的呢？思來想去，只有一個答案：愛！是父愛的力量！這種力量是瓦礫下的阿曼達看到了希望之光；是地震中的父親堅定地站起身；使在醫學上理該立即死亡的父親堅持了三天。這些，也許從各種角度看都不可思議，但在愛的角度上，卻符合愛的`理論：愛能創造奇跡！
老師的愛、父母的愛、同學之間的愛、長輩的愛……生活中，愛在一些極小的細節中流露。板著臉訓斥你的父親，慈祥地鼓勵你的母親，與你同共成長、幫助你的同學……他們的背后，滿滿的都是愛。換一種表達方式的愛，比普通的愛更加意味深長！
他人關心、愛護我們，我們也要學會表達愛，接受愛，懂得愛，回報愛。讓我們在愛中成長吧！
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