【精品】尋夢作文500字三篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的尋夢作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋夢作文500字 篇1
尋夢，那一定是要有長的時間和堅貞不渝的精神才能夠實現的。人沒有夢想，那它就是不完整的，雖然那個旅程是無比的艱辛，但我一定會為我的夢想——當一位鋼琴家，而一直走完這條看似望不到邊的路。
星光在夜空中閃耀著告訴我，他們今天有趣的事情，星星擁擠在月亮姐姐那邊，聽它講故事，我猜一定是非常有趣的故事。要不然星星不會在夜空里面歡快的眨眼，像是被樂著了。我坐在電視機前看著電視，按到了音樂頻道，我快速按過，可中間聽到了一陣美妙的旋律，我急忙按了回去，一個個地找，終于找到了，在音樂頻道里面找到的。原來是一個人在彈鋼琴，我目不轉睛地看著電視上的那個彈琴的人。不禁羨慕起來，心中一個念頭——我要當鋼琴家。我馬上去求媽媽給我報鋼琴興趣班。媽媽一開始不同意，但在我的請求下終于同意了。
報了之后，就告訴我是早上8：30~11：30。到了早上，我早早地起來了，去往興趣班，但門卻沒有開。等啊，等啊，老師來了，他把門開了，我進去了。
又等了好一會兒，我請求老師先教我一點吧，但老師卻不同意，我只能再等，等到我不耐煩的時候。我又對老師說：“老師，就先教我一下吧。”老師卻說：“不行，這樣對別人就不公平了。”我只能等，終于全員到齊了。我們開始學了，我們學完該放了一班人頓時全空。只有我在那苦記和回顧，知道老師叫我走了，我只能依依不舍地回家。回到家，我還在那邊苦練著彈琴技巧。上學時，我放學回家。回到家，鋼琴好像在對我說回來了，快來彈我呀。它還在那邊微笑著，我忍不住了，我馬上彈起來，雖然不好聽，但我已經在改了，現在我它彈琴水平已經很高了，連老師都夸我。
我一定會一直走下去，盡管路漫漫其修遠兮，但吾將上下而求成……
尋夢作文500字 篇2
有人說：“夢想，你在哪？快出來吧。”
從古至今，有無數人被困難束縛，丟棄了夢想，選擇了放棄，可是放棄夢想的他平平凡凡的過著當一天和尚撞一天鐘的生活。當他后悔的時候，可能已是一個耄耋老人，坐在椅子上勸解自己的孫子不要放棄夢想。
夢想無處不在，夢想有時躲在豪華的高樓上，關注他的人夢想是當工程師；夢想有時藏在草叢里，發現他的人夢想是當植物學家；夢想有時逃到蔚藍的'大海里，在乎他的人夢想是當船長。有的人發現了夢想，當夢想離他越來越遠 甚至 不見，是不是夢想拋棄了你？
不是的！是你忽視了夢想！夢想從來不會拋棄人而人卻在不知不覺中拋棄夢想。人常常忽略自己身邊的事物，就算夢想離你只有一尺遠，你也會把夢想忽略。
夢想跑哪去了呢？在草原？在天空？在大海？在……其實夢想沒有遠離你，可能只是在你身邊，有時調皮的走在你旁邊，有時跨過你的身體……
夢想常常和你開玩笑，當你快要實現夢想時，夢想在你面前，用一個又一個的欄放在你前面，當你放棄時，你又將從頭開始，遭遇更大的困難。夢想又有時將大困難放在前面，讓你看到不感挑戰，可是，容易的偏偏在后面等著你，但你看不見，又只好放棄。
當你成功的克服一個個的困難時，你回頭看看走過的路，是多么的漫長啊！原來，為了夢想，我們已經不知不覺的爬了無數的高山，游過無數大海，在這漫長的路上，你可能會忘記夢想，一直朝著目標走，其實夢想已經藏在你的心中！
夢想高聲呼喚：“我就在你旁邊。”
尋夢作文500字 篇3
“讓青少年敢于有夢、勇于追夢”這是一句讓人聞之激昂的話語，但我放膽問一句，誰又知夢在何方？
世人皆以為追夢難，但誰又有想過，尋夢更難。紅塵俗世中，世人皆是當局者，仿佛被世間所操控，連自我都難以尋回，又何嘗說尋夢了。如今的青少年都已經不再是當初那個單純的，愿為夢付出一切的人了，他們已經深受世間為人處事的改變了，只愿去思考什么是有好處的，卻失去了那份追夢的心，甚至已經忘記了自己那曾經的夢，忘記了少年的激昂。
追夢需要勇氣，這無可厚非，但不知夢在何方，又如何追夢呢。如今社會的爾虞我詐磨滅了人的銳氣，同時也磨滅了人追夢的心，即然無心追夢，那夢存心中有何用了，人們就是抱著這種心理，所以才會使自己陷入迷茫，不復得路，終而失去了自己的本心，人們不懂得珍惜現在的這一份純真，終究使你的人生不再純真。珍惜一切你可以珍惜的，你就能夠得到一切你可以得到的。
說好的夢，不見了；說好的曾經，已不再重來。人們不復尋回曾經的自己，那這所謂的夢又如可是夢呢，無法認清，終究只是迷惘，不知前路，又何來夢之說。不懂珍惜，就只能感嘆，感嘆“當初來，有你在，你一身白；今日去，你不在，天下皆白”沒有珍惜，就只是懷念。如今的依靠，都只是往日的無我本心。
夢在何處，又如可追尋，只不過如你心所依，心有多大，夢就有多大。心若在，夢就在，人生一場不過重頭再來，享受的只是過程，只是你的追尋，你的“大丈夫有所不為，有所必為”。
尋夢在心中，追夢即人生。
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