【精華】《爭(zhēng)論》的作文500字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的《爭(zhēng)論》的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《爭(zhēng)論》的作文500字 篇1
自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，同學(xué)們正專心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來，雯雯竟然睡著了！
“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長張玉玲連忙叫醒她。
“怎么了？”雯雯伸了一個(gè)懶腰，“練字？我不練！”
張玉玲好奇地問：“為什么呀？”
雯雯不屑地瞧了瞧同學(xué)們正在練習(xí)的字，說：“你想啊，現(xiàn)在誰還寫字��！科技這么發(fā)達(dá)，電腦里有各種各樣的字體，打印出來既工整又漂亮，不省事多了嗎？”
雯雯的話在教室里引起一陣喧嘩。
“是啊！電腦里的字打印出來可漂亮了！”
“雯雯說的沒錯(cuò)，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的。”
“看來，真的沒有必要練字了！”
有些同學(xué)認(rèn)同雯雯的說法。
但是，更多的同學(xué)則提出了反對(duì)意見。
“如果在大樹上貼標(biāo)語，總不能用電腦打印出來的紙，樹上是貼不住的，最后還得用毛筆寫上去�！�
“寫字可以鍛煉我們的毅力，陶冶我們的情操。”
“媽媽說，字就好比一個(gè)人的臉面，一眼就能看出美丑的�！�
“練字的好處有很多，別的不說，在日常生活中，用筆的'地方肯定比用電腦的多�！�
大家熱烈地爭(zhēng)論著，班主任老師進(jìn)來了，明白了剛剛發(fā)生的事情后，語重心長地對(duì)大家說：“電腦打印出來的字確實(shí)很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印啊！練字一方面可以提高大家的寫字水平，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，另一方面，寫字也是一門藝術(shù)，可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)�！�
聽了老師的話，雯雯和其他同學(xué)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，都拿起了筆，教室里又重新安靜下來。
《爭(zhēng)論》的作文500字 篇2
生活之中難免存在著許多的矛盾，這就難免有了爭(zhēng)論，到底是誰錯(cuò)誰對(duì)，往往爭(zhēng)論的互不相讓，明明都覺得自己沒有理虧，如果沒有人讓步最后弄得不歡而散，甚至于大動(dòng)干戈，何至于此呢！所以我們生活之中爭(zhēng)論還是得把持一定的尺度，表明自己的觀點(diǎn)，相互交流，理智爭(zhēng)論。
學(xué)習(xí)之中也避免不了爭(zhēng)論，往往都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)為的正確的方向。我學(xué)習(xí)在班上還算是名列前茅，尤其是在數(shù)學(xué)方面我是尤其自信。可是就是因?yàn)樽孕旁斐闪艘粓?chǎng)烏龍，鬧得不歡而散。
事情是這樣的，一次數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，我和我的好朋友肖明照常一起相約去學(xué)校門口的奶茶店討論今天考試的題目，進(jìn)入店里面我們兩都點(diǎn)了咖啡，因?yàn)楹瓤Х葧?huì)很慢，我們就可以多在里面理所應(yīng)當(dāng)?shù)亩啻粢粫?huì)。剛剛坐下，肖明就拿出了今天考試的數(shù)學(xué)試卷，翻開了最后一題，他詢問我這題我的解題思路，我看著拿到題，心里面一陣暗喜，我很有信心，因?yàn)槲液茌p松就做了出來，所以我就像是提前準(zhǔn)備好的一般，嘩啦啦的講了出來。剛剛說完他就提出了疑惑，問我為什么哪里要這么解，明明是這樣的。當(dāng)時(shí)的我心中很自信，我確定我沒有錯(cuò)，于是愛搭不理向他解釋，但是卻沒有說服他，一直爭(zhēng)論到了下午，鬧得不歡而散。
沒過多久試卷就改完了，我拿著自己的試卷直接翻開了最后一題，卻發(fā)現(xiàn)我全部做錯(cuò)了，肖明才是最正確的解題思路，這是心中慢慢后悔了。于是我拿著試卷向肖明道了歉，他也表示可以理解我，我們兩和好如初。
這件事情已經(jīng)過去了很久，但是在我的心中卻久久不能忘懷，那次爭(zhēng)論讓我明白了，做事不能太絕對(duì)，留有一絲余地，細(xì)心聽他人觀點(diǎn)。
《爭(zhēng)論》的作文500字 篇3
俗話說：知兒莫如父母，爸爸媽媽都很了解我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但我和爸爸、媽媽之間默契卻不多,還時(shí)常有些小的沖突和小的爭(zhēng)論，有些沖突常常造成我們之間“頂�！保贿^有時(shí)的爭(zhēng)論還是很有益的。這次我就來講講一次有意義的小爭(zhēng)論。
有一次學(xué)校放假，回家后我就開始做作業(yè)。我通過認(rèn)真的計(jì)算判斷和仔細(xì)的檢查修改以后把做好的作業(yè)交到爸爸手中，我心里暗暗高興：“這次爸爸準(zhǔn)夸獎(jiǎng)我�！卑职址瓉砀踩サ乜�，然后說我做錯(cuò)了一道題，是一道判斷題，題目是：鈍角都大于90度。爸爸說這道題是對(duì)的，我堅(jiān)持說是錯(cuò)的，我和爸爸爭(zhēng)來爭(zhēng)去，都試圖以道理說服對(duì)方。
我說：“大于90度的不單單是鈍角，還有平角、周角啊。”
爸爸緊接著說：“你說的對(duì)啊，但題目沒有問平角和周角，只是說鈍角都大于90度。只要是鈍角就大于90度，沒錯(cuò)。題中沒有問的你就不應(yīng)該去考慮�！�
一場(chǎng)小爭(zhēng)論激烈地展開了，但到最后我仔細(xì)想了想，明白了爸爸的話，是我沒有把鈍角的概念和鈍角的特點(diǎn)理解透，爸爸的判斷是對(duì)的。我不應(yīng)該跑題去考慮與題目沒有關(guān)系的平角和周角。
現(xiàn)在我明白了，在家長面前我們小孩也可以和他們爭(zhēng)論，只要心里有想法、有疑問，就應(yīng)該說出來，不說出來不就等于沒有嗎？不能怕爭(zhēng)論，爭(zhēng)論到最后，就會(huì)使我們明白到底誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的，為什么是對(duì)的，為什么是錯(cuò)的。這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)是有幫助的。
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