誰是“老師”600字作文
繪翼的三下鄉之旅雖已經結束了有些時日，但每每打開記錄下鄉點點滴滴的相冊時，我總覺得一切似乎仍在昨天。每一張照片都記錄著繪翼隊員和石碇小學同學們的故事。
每一個故事的開始都有著特定的故事框架。繪翼隊員在這個故事的框架里設定為老師，石碇小學的同學們則設定為學生。每一位隊員都按著劇情行動，生澀但認真去扮演老師的角色。每天用心備的課、總結的錯誤、寫下的心得......而我也是以這樣的角色自居，和每一位隊員共同努力寫下滿是活力的回憶。
但隨著時間的流逝，我漸漸發現故事的角色卻有著互換的走向。我們向學生學習的創作能力，一片樹葉、一顆小草、一朵荷花在學生們的一雙雙魔術手中變作了可愛的兔子、美麗的指環、漂亮的仙女裙....我們向學生們學習他們的熱情似火，在運動會中拼盡全力為每一位選手熱情歡呼，在文藝晚會中為每一位表演者獻出熱烈的的掌聲。我們向學生們學習他們的好奇心，和他們一起發問、一起思考、一起解決問題。短短十天，我們教會學生的東西不多，但我們從學生中學習了不少難能可貴的精神，他們當之無愧為我的老師。
【誰是“老師”600字作文】相關文章：
誰是老師作文06-27
誰是最好的老師作文05-21
誰是我的老師作文11-18
誰是老師最信任的人作文10-26
誰是我的老師作文13篇11-18
誰是天使作文09-26
誰是對的童話作文07-17
誰是媽媽的作文07-16
誰是新娘作文08-28