記憶偶存作文600字

記憶偶存作文600字

　　偶然翻閱過去的歲月，有些記憶揮之不去。201409記事。

　　1，教師節前一天，我參加了縣里的教師節教師座談會，參加座談會的縣領導五家班子領導。我在座談會上講了我們成立的螢火蟲分站，講了我們的活動困惑，講了我們希望得到幫助。

　　2，九月十日，八點，電視臺來拍優秀教師風采，頭天晚上在教委寫稿，寫到十點，我的稿子完全沒有了我的敘事風格，我很無語。

　　3，九月第一件大事，教師節那天，喜喜來我們學校，做了新父母講座，并走進了我們班和孩子親切對話。喜喜問孩子們一個問題，是書中的生活好還是自己的生活好？七十四個孩子，只有三個孩子說自己的生活好，其中有慕昆宸。喜喜說，為什么提這個問題，父母給孩子創造的生活如果精彩，孩子們就會感受自己生活的美好。慕昆宸說，我的生活很精彩，我也可以寫下來，讓大家讀我的故事。喜喜聽了，笑了。十日九點，出發去小風的學校接喜喜，不知道路，近十二點才趕到，新鄭的經濟比我們好多了。見到喜喜時，喜喜看起來很憔悴，她瘦弱的小肩膀還背著自己的電腦，我連忙接過來，她又想起沒有走進學校的圖書室，急忙返回去圖書室看看。回來的路上，我們一起說種子教師，說螢火蟲，說完美教室締造中的困惑，說課程研發中的思考，喜喜特別問了我的家庭，問我家庭中有哪些困難，這些困難能不能解決，她說，不能因為實驗影響家庭。喜喜還特別囑咐我要把關于科學實驗的新教育卓越課程進行下去。喜喜非常關心我們螢火蟲武陟分站的建立，一個新分站，成立之初都是非常困難的，成員的分工和協調，工作的開展，學校父母孩子之間的關系，線上線下活動的注意事項。她一一叮囑。盡管她是自由的作家，但是她叮囑我協調人際關系是要做到什么。短短的一段旅程，她需要交代我囑咐的話題太多了，做了一個上午講座的喜喜，沒有休息，和我一一道來。這天的講座父母們非常受用，一下子拉近了和分站的關系，理解了新父母的含義，理解了螢火蟲點亮自己照亮他人的意義，很晚了，我送喜喜趕往焦作。喜喜上樓后說，需要馬上處理郵件，就開始了新一輪的工作，我悄悄退出來。眼里已滿含淚水。感動，我決定在歲月里用行動來書寫吧！再見，喜喜。

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